教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié) 一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
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第一單元天氣知識(shí)點(diǎn) 一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過(guò)氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來(lái)描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)1厘米、分米和米三個(gè)單位大小分不清楚。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1描述物體的長(zhǎng)度時(shí),不能選擇合適的長(zhǎng)度單位。 2在實(shí)際生活中,一根手指的寬度大約是1厘米,手掌的寬度大約是1分米,課桌的
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一 圖形的運(yùn)動(dòng)二 一、軸對(duì)稱圖形 要點(diǎn)提示 平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。 1. 軸對(duì)稱圖形如果把一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折,折痕兩旁的部分能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,這條折痕所在的直線就是它的對(duì)稱軸。
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第1單元 探索生命的奧秘 一、認(rèn)識(shí)周圍的生物 1、有生命的物體叫做生物，自然界的生物可以分為植物、動(dòng)物、微生物。 2、生物的基本特征：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒外）；生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象（能由小長(zhǎng)大）；生物體具有新陳代謝的現(xiàn)象；生物體具有生殖、遺傳和變異的現(xiàn)象；生物體具有應(yīng)激性；生物體能適應(yīng)并影響一定的環(huán)境。 二、生物與環(huán)境的關(guān)系 1、生物的生存依賴一定的環(huán)境，環(huán)境中影響生物生存的各項(xiàng)因素叫生
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2017-2018中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料初中歷史知識(shí)點(diǎn)大全 人教版初中歷史全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 七年級(jí)（上冊(cè)） 第一課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 一、我國(guó)最早的人類 1我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬(wàn)年。 2人和動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造工具。 二、北京人 北京人距今約70-20萬(wàn)年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用工具，使用打制石器。 第三課華夏之祖 一、華夏之祖黃帝和炎帝，人文初祖黃帝
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二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 1. 氣墊船能離開(kāi)水面的原因是氣墊船向下噴氣，在船底與水面之間形成一層空氣墊。 2. 制作氣墊船模型過(guò)程：（1）把紙杯的底部剪掉；（2）在飯盒底部描一個(gè)圓；（3）沿線將飯盒底部的圓剪掉；（4）把紙杯插入圓洞，氣墊船模型就做好。 3. 荒島上人煙稀少但景色迷人。 4. 你可以像原始人一樣住山洞，也可以建造自己的房子。 5. 荒島上的動(dòng)植物可以給我們提供食物；我們還能利用樹枝
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教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料 1.1地球家園中有什么 地球家園中有:草原、森林、山脈、巖石、沙漠、水、動(dòng)物等 地球之外有:日月星辰 地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源，包括空氣、水、土壤、巖石、礦物，金屬 和能源 地球家園中的各種資源物質(zhì)都有其獨(dú)持的作用，缺一不可 地球家園中的事物有天然的和人造的兩類 天然的可分為生物和非生物生物比如森林、草、動(dòng)物，非生物比如山脈、巖石、 沙漠、水、土壤 人造的比
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單元 第一單元復(fù)習(xí)資料 教 學(xué) 目 標(biāo) 知道植物都有根莖葉都是有生命的都需要陽(yáng)光水分空氣。 能用各種感官觀察植物，能用語(yǔ)言、畫圖描述和記錄觀察內(nèi)容。 感受植物的多樣性，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。 梳理本單元知識(shí)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知，完成有關(guān)習(xí)題。 一、梳理每一課主要知識(shí) 1.我們知道的植物 （1）請(qǐng)說(shuō)出常見(jiàn)的幾種植物。 （2）狗尾草能長(zhǎng)在水里嗎？ （3）為什么塑料花不是植物？ 2
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二年級(jí)下科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料 二年級(jí)下 科學(xué)一單元復(fù)習(xí) 一、磁鐵能吸引什么 1、吸鐵石，學(xué)名叫磁鐵，磁鐵包括天然的和人造的兩種，天然的磁鐵又叫磁石。 2、磁鐵能吸引含有鐵一類（如鐵、鈷、鎳）物質(zhì)的物體，我們
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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)盤點(diǎn)
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冀人版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料 第一單元 力與形變 1、 推拉物體時(shí)需要用力，推力和拉力是常見(jiàn)的力。 2、 制作紙蝙蝠，感受推和拉。向下拉動(dòng)翅膀耳朵向下，向上推翅膀耳朵也向上。 3、 生活中用到拉力的有：拔河、升國(guó)旗、提書包、拉抽屜、拉窗簾等。 4、 生活中用到推力的有：推動(dòng)購(gòu)物車、推箱子、推門等。 5、 拔河時(shí)手可以感受到拉力，要想戰(zhàn)勝對(duì)方就要使用比對(duì)方更大的拉力。 6、 力可以改
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一、詞語(yǔ)盤點(diǎn) 工廠 自己 不用 月牙 和好 幾只 回來(lái) 兒子 石頭 上衣 門牙 多少 出去 全對(duì) 白馬 同學(xué) 你們 下雨 立正 水果 小鳥 書本 尺子 早上 中心 東西 大刀 手里 禾田 火山 八十 可是 竹林 耳目 女人 蟲子 白云 日出 水牛 力氣 一半 問(wèn)號(hào) 我們 下巴 對(duì)比 自從 后來(lái) 火把
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課題 守護(hù)生命 教材分析 本課題是部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考第九課珍視生命 第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的生命教育，引導(dǎo)學(xué)生審視和理解生命，踐行對(duì)生命的敬畏，珍愛(ài)生命，呵護(hù)生命，對(duì)生命的意義和價(jià)值做出正確的判斷。本課從珍視生命的意義入手，探尋呵護(hù)生命的方法，既是對(duì)“探問(wèn)生命”的推進(jìn)，也為下節(jié)內(nèi)容“增強(qiáng)生命的韌性，綻放生命之花”做好了鋪墊，承
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第八課第2課時(shí)敬畏生命 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1理解生命的特點(diǎn)，明確自己生命的使命。 2懂得生命至上的內(nèi)涵；知道為什么要敬畏生命；怎樣敬畏生命。 （二）能力目標(biāo) 讓能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)愛(ài)他人的生命，培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)敬畏生命的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)珍愛(ài)自己生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命的情感。 2增強(qiáng)生命的使命感和敬畏情懷，樹立正確的生命
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道德與法治 第八課科技發(fā)展 造福人類 第二課時(shí)科技改變世界說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本課是小學(xué)六年級(jí)道德與法治第八課第二課時(shí)的內(nèi)容，從科學(xué)的求真精神入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技是人類探素世界的重要手段。在此基礎(chǔ)上，以三次工業(yè)革命為線索，向?qū)W生介紹科技對(duì)人類生產(chǎn)與生活方式的改變，以及科技給人類社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，幫助學(xué)生形成善用科技的意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)了解人類在飛行方面的探索歷程，認(rèn)識(shí)到科技是人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要
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敬畏,生 命,第八課第二框,聽(tīng),心跳,敬畏,2008年5月12日，512汶川地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤，是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)破壞力最大的地震。,3月30日下午，一場(chǎng)山火席卷四川涼山西昌，火勢(shì)蔓延迅速，危及西昌市區(qū)，大量濃煙飄進(jìn)城區(qū)。到了31日零點(diǎn)，過(guò)火面積已達(dá)到1000公頃。火勢(shì)蔓延到了西昌市農(nóng)業(yè)學(xué)校,距離學(xué)校板房?jī)H有不到8米的距離。19名英雄不幸犧牲
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請(qǐng)你來(lái)給它們排一個(gè)順序,財(cái)富,健康,幸福,地位,健康雖不是一切，但失去健康，就意味著失去一切。,第四單元 第九課珍視生命 第1課時(shí)守護(hù)生命,小明喜歡用手機(jī)玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，、聊天，他常常玩手機(jī)到后半夜，早上起來(lái)太晚，來(lái)不及吃早餐就急急忙忙去教室上課。第二天，小明感覺(jué)昏昏沉沉，有時(shí)甚至能在課堂上睡著。, 對(duì)于小明的行為你有什么看法？ 我們身邊有哪些不健康的生活方式？ 危害是什么？ 我們應(yīng)該培養(yǎng)怎樣
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科技改變世界 說(shuō)課稿,說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,說(shuō)教法,教學(xué)目標(biāo) 1. 了解科技與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2. 能辯證地看待科技對(duì)人類社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到善用科技才能為人類造福。,教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響，以及對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)：如何規(guī)范應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，減少科學(xué)技術(shù)給人類的帶來(lái)的不利影響。,教法和學(xué)法 1.情境教學(xué)法、參觀法、討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。 2.自
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