初中七年級綜合實踐活動 環(huán)保酵素我制作教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 本節(jié)課通過教會學(xué)生制作環(huán) 保酵素，引導(dǎo)學(xué)生把原本要丟棄的鮮垃圾經(jīng)過處理變成環(huán)保酵素，并合理在家庭生活 中和學(xué)校服務(wù)活動中有效使用。學(xué)生在掌握制作環(huán)保酵素技能的同時，樹立正確的勞 動觀念和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，實現(xiàn)資源利用最大化。 二、學(xué)情分析 在全國正積極倡導(dǎo)垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生的社會背景下，學(xué)生已掌握了一
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初中七年級科技實踐活動 5G與人們的生活教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)背景 基于學(xué)生年齡特征，在技術(shù)改革 日新月異，新一代信息技術(shù)逐漸來到我們身邊的今天，我們將與其分享5G 通訊技術(shù)及5G與我們的生活如何息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興 趣，埋下科學(xué)創(chuàng)造的種子。 二、 學(xué)情分析 七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對現(xiàn)代科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)產(chǎn)品興趣濃厚，但對于科學(xué)理 論的掌握不多，理解能力有限，應(yīng)采用形象生動的教學(xué)方法和
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初中七年級綜合實踐活動 消防知識我知道教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 為普及消防安全 知識、增強(qiáng)消防安全意識，提高自我防護(hù)能力，設(shè)計了本節(jié)課內(nèi)容，旨在 讓學(xué)生掌握基本的消防知識，掌握逃生與自救的本領(lǐng)，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 消防責(zé)任，自小養(yǎng)成。七年級學(xué)生已具備一定的消防安全意識與實操能 力。這個階段的孩子，對消防知識了解不多，對消防場景接觸較少，對常見 的消防用具缺乏深入了解，對火
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初中七年級綜合實踐活動/勞動教育 家庭垃圾資源化教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 本課時七年級綜合實踐勞動第一單元回收垃圾再利用 第一課家庭垃圾資源化的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)參加過許多的垃圾分類的學(xué)習(xí)和活動，對廢舊 牛仔褲的回收利用有一定的認(rèn)識，但缺乏對廢舊牛仔衣物資源化的勞動實踐、總 結(jié)以及勞動的感受和反思，因此本節(jié)課主要通過指導(dǎo)學(xué)生親自動手利用廢舊牛仔 衣物制作
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中學(xué)七年級綜合實踐活動 快遞紙箱回收我參與教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 本課是七年級綜合實踐勞動 主題一回收垃圾再利用第2課快遞紙箱回收我參與的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 網(wǎng)購讓生活更加便捷，基本每家每戶每天都會收到快遞。可是網(wǎng)購使用的快 遞紙箱要怎么處理呢？一般民眾對快遞紙箱的回收僅限于投進(jìn)對應(yīng)的垃圾箱，或 是賣給廢品收購站。除此之外，快遞紙箱還有什么用呢？七年級學(xué)生有垃圾 分類的意識，但是實
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中學(xué)七年級綜合實踐活動 消防用品我設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 第4課時要求“通過設(shè)計與制作新型的滅 火裝置或家用消防逃生用品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力”，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容 為：認(rèn)識消防用品及其作用；設(shè)計新型的滅火裝置或家用消防逃生用品。 二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生，剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段，習(xí)慣于小學(xué)的形象思維學(xué)習(xí)，還沒 有接受過物理、化學(xué)等專業(yè)科學(xué)知識學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)任務(wù)：學(xué)生設(shè)計新型的滅火 裝置或
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中學(xué)七年級綜合實踐活動 動畫劇本我來寫教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 動畫劇本我來寫是廣州市初中勞動教材主題五設(shè)計制作動畫 片的內(nèi)容，主要的內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)如何改編動畫劇本，讓學(xué)生了解問題抽象化 表達(dá)和項目加工的過程，解決簡單的實際問題，并初步掌握劇本制作的方法。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生。在生活中都接觸過一定的動畫片，也熟悉 敘事寫作的要素，他們對事物的分析、綜合能力及獨立思考的
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初中七年級綜合實踐活動課程 新一代信息技術(shù)概述 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 當(dāng)今世界，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，正加速改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)生 活，推動各產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)發(fā)生深刻變革。新一代信息技術(shù)是國務(wù)院確 定的七個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，將被重點推進(jìn)。 新一代信息技術(shù)分為六大方面，分別是無線通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、 云計算、新型平板顯示、高性能集成電路和以大數(shù)據(jù)為代表的高端軟 件。新一代信息技術(shù)無疑是當(dāng)今世界創(chuàng)新最活躍
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初中七年級廣州版綜合實踐活動/勞動教育第二單元 第三節(jié)消防宣傳我計劃教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 基于學(xué)生的年齡特征及社區(qū)消防宣傳對社 會穩(wěn)定、和諧的重要作用和意義，學(xué)習(xí)和掌握消防知識是青少年的責(zé)任和義務(wù)， 在社區(qū)進(jìn)行力所能及的消防宣傳是青少年服務(wù)社會、為社會貢獻(xiàn)力量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 而且，計劃是一切行動的前提，為幫助七年級學(xué)生能更好地為社區(qū)進(jìn)行消防宣傳 志愿活動，我們在廣州電視課堂給七年級學(xué)生提
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中學(xué)七年級綜合實踐活動 家庭活動我設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景 基于綜合 實踐活動以“活動”為主要開展形式，以“實踐學(xué)習(xí)”為主要特征。通過引導(dǎo)學(xué) 生親身經(jīng)歷各種實踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項社會實踐活動，在“調(diào)查”、“考 察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn) 和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo) 學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)
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綜合實踐活動設(shè)計參考 多彩布藝世界 粵教版 綜合實 踐活動 七年級上 冊第 54-85 頁。 一、 活動引入 教師通 過實 物或 課件 展示 各種好 看的 布料 ，并 引入 活動： 布料 是我 們每 一個 人生活 中 都離不 開的 東西 ，我 們的 衣服、 書包 ，家 中的 窗簾 、床上 用品 等等 ，都 是人 們發(fā)揮 想象 力 制作而 成的 。那 同學(xué) 們平 時有沒 有關(guān)
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綜合實踐活動設(shè)計參考 尋訪家鄉(xiāng)名人 粵教版 綜合實 踐活動 七年級上 冊第 3-26 頁。 活動準(zhǔn)備 活動目標(biāo) 問題解決 收 集相 關(guān)材料 ，進(jìn)行 人物專 訪， 了解家 鄉(xiāng) 某個 領(lǐng)域能 人（名 人）的 經(jīng)歷 與成功 故 事， 分析其 成功的 原因及 對家 鄉(xiāng)的影 響，進(jìn) 行宣 傳。 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 從 家鄉(xiāng) 名人身 上學(xué)習(xí) 優(yōu)秀的 品質(zhì) ，規(guī)劃 自 己的 人生發(fā) 展，向 著名人 的方 向不斷
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綜合實踐活動設(shè)計參考 神奇的影子 粵教版 綜 合實 踐活 動 一年級 上冊 第 11-20 頁。 一、活動引入（謎語導(dǎo) 入，激發(fā)興趣） 教師： 同學(xué) 們， 上課 前我 們一起 來做 個猜 謎語 游戲 。 PPT 展示 謎語 ：有 個好 朋 友，天 天跟 我走 ，有 時它 在前， 有時 它在 后， 我和 它說話 ， 就是不 開口 。 教師： 請問 同學(xué) 們猜 到這 個好朋 友叫
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綜合實踐活動設(shè)計參考 打電話 粵教版綜合實踐活動 一年級下冊 第 21-30 頁 。 一、 活動引入（圖片形式，激發(fā)興趣） 活動 內(nèi)容 活動 準(zhǔn)備 活動 目標(biāo) 重點 1.識記家長、老師、學(xué)校和常用的公共 服務(wù)電話號碼。 2.學(xué)習(xí)講電話的禮貌用語。 難點 1.學(xué)會遇到困難時能夠撥打電話求助。 2.嘗試 用組裝的方
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綜合實踐活動設(shè)計參考 創(chuàng)意剪紙 粵教版綜合實踐活動 一年級下冊第 11-20 頁。 一、 活動引入（圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣） 教師：同學(xué)們，大家看一看這是誰？（ PPT 展示孫悟空的剪紙圖片） 學(xué)生：孫悟空、猴子 教師：但是這個孫悟空可不是畫出來的，它是用紙剪出來的。大家說神奇不神奇？這 個 就是今天老師想帶大家了解的一種活動 剪紙。剪紙
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綜合實踐活動設(shè)計參考 入隊的號角 粵教版 綜 合實 踐活 動 一年級上 冊第 31-40 頁。 一、 活動導(dǎo)入（歌曲播 放，導(dǎo)入新課） 1.教 師： （ 在大 隊干 部活 動室） 同學(xué) 們， 開始 今天 的新課 之前 ，讓 我們 先來 聽一首 歌 曲。（ 播放 歌曲 我 們是 共產(chǎn)主 義接 班人 ） 活動內(nèi)容 活動準(zhǔn)備 活動目標(biāo) 重點 1. 認(rèn)識 少先 隊隊旗 、 隊 徽
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綜合實踐活動活動設(shè)計參考 第 1 頁 創(chuàng)意不倒翁 粵教版綜合實踐活動 二年級下冊 第 11-20 頁 。 一、 活動引入 教師給出一個謎語：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人 推不倒。以謎語引出本課的研究對象 不倒翁。 向?qū)W生提出疑問：同學(xué)們有沒有玩過不倒翁？它為什么被叫做不倒翁呢？ 教師 向同學(xué)們展示不倒翁
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綜合實踐活動 設(shè)計參考 第 1 頁 學(xué)會安全用電 粵教版綜合實踐活動 二年級下冊第 21-30 頁 。 一、 活動引入 教師通過課件展示不同類型的用電場景，請學(xué)生觀察、分析，回憶自己有沒有類似的行 為，說一說圖中的行為會導(dǎo)致什么樣的后果，正確的行為應(yīng)該是什么樣的。 活動 內(nèi)容 活動準(zhǔn)備 活動目標(biāo) 重點 1.能識別不安全用電的
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