創新教案烏鴉喝水教學設計一,談話激趣,明確目標同學們,你們見過烏鴉嗎,誰來說說烏鴉是什么樣的,今天我們就來認識一只聰明可愛的烏鴉,讀一讀,課文講了一個什么樣的故事,板書課題,烏鴉喝水,注意本課生字,齊讀課題,出示學習目標,1,會認,烏,鴉
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烏鴉喝水教學反思烏鴉喝水一課內容通俗易懂,很適合閱讀,教學中重點應引導學生通過朗讀感悟,烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了,這一系列變化過程,同時,教育學生明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理,因此,在教學中,我將烏鴉如何喝到水設為本
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烏鴉喝水說課稿一,說教材教材內容簡介烏鴉喝水這篇課文是部編版一年級的一篇課文,這篇課文是一篇充滿童趣的課文,長期以來就是小學低段語文的必選篇目,很適合學生閱讀,這篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝,它發現了一個裝有水的玻璃瓶,可是由于瓶口
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雖然長得黑,聰明心靈美,捉蟲喂媽媽,叼石喝到水,打一動物,謎底,烏鴉,猜一猜,烏鴉鳥,俗稱,老鴰,u,嘴大而直,羽毛大多黑色或黑白兩色,長喙,翅遠長于尾,嘴,腿及腳純黑色,多在樹上筑巢,聲音嘶啞,喜歡鳴叫,性情兇猛,吃谷類,昆蟲等,屬于益鳥
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烏鴉喝水,一只烏鴉口渴了，它找到了一個裝有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。烏鴉喝不著水，看著干著急，怎么辦呢？聰明的烏鴉想到了一個辦法，我們一起去文中看看烏鴉是怎么喝到水的吧！,引入新課,字詞識讀,zh,部首：口 筆畫： 5,組詞：船只 一只 造句：這里有一只小貓。,sh,組詞：石頭 寶石 造句：前面的路有很多石頭。,部首： 石 筆畫： 5,字詞識讀,組詞：出發 出口 造句：我們要認清安全
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13 烏鴉喝水說課稿 一、說教材 烏鴉喝水是統編小學語文一年級上冊第八單元中的第二篇課文。本文是一篇經典有趣的童話故事。課文內容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象。說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。文中的插圖形象美麗，有助于學生觀察想象。 通過學習這篇課文，教育學生要
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烏鴉喝水教材特點及教學建議 烏鴉喝水這篇課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。課文有以下幾個特點： 一、所配圖畫，色彩鮮明，生動形象 1.圖畫作者采用寫意畫法，把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子，以突出烏鴉聰明可愛的形象，使學生看到圖畫就喜歡閱讀課文。也為學生理解課文描寫烏鴉善于動腦筋想辦法作了形象
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13烏鴉喝水導學案 課題 烏鴉喝水 課型 新授課 教學目標 1. 認識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等4個字。 2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。 3.懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。 教學重點 正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。認識反文旁。 課前準備 1.制作多媒體課件；查找有關烏鴉的資料；閱讀伊索寓
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13 烏鴉喝水 教學目標 1.認識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等4個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。 3.懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。 教學重難點 1.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內容。 2.了解烏鴉喝水的過程。 教學課時2課時 第一課時 課時目標 1.1.認識11個生字和反文旁1個偏旁
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新課導入,全 身 黑 乎 乎 ， 總 是 叫 哇 哇 。,qun shn hi h h,zng sh jio w w,打一鳥類, 烏 鴉 , 烏 鴉 ,烏鴉是一種鳥，嘴巴大而且直，全身都是黑色的羽毛，翅膀有綠光。,w y,w,烏,我會認,“烏”字的本義就是烏鴉，一種鳥，所以“烏”字的字形和“鳥”很像。又因為烏鴉全身都是黑的，“烏”字又引申出黑色的意思，如，烏云。,鳥,牙,y,鴉,鳥字邊的字我們
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cn 聰 明,w y h,13、烏鴉喝水,我會讀：,w y do ch zho shu 烏 鴉 到 處 找 水 h b zho zn me bn 喝 不 著 怎 么 辦,我會讀：,x du pn bin xio shzr 許 多 旁 邊 小石子兒 bn f fnjn jin jin shn o 辦 法 放 進 漸 漸 升 高,我會讀：,烏鴉 到處 找水 喝不著 怎么辦 瓶子 許多 旁邊 小石子
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烏鴉喝水,po 身穿黑袍子， 長個丑樣子， 懂得愛媽媽， 是個好孩子。 (打一種鳥),猜謎語,w y 烏 鴉,學習目標：,1.認識“烏”、“鴉”等九個生字，會寫“辦”、“法”等四個生字。 2.了解烏鴉喝水及心情的變化過程。 3.懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法。,自讀要求： 1、讀準字音，讀通句子。 2、不會讀的字圈出來，多讀幾遍。,認認字寶寶：,烏 鴉 小石子 口渴 辦 法 找水喝 可是 漸
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cn 聰 明,烏鴉喝水,18、烏鴉喝水,w y h,到處,找水,烏鴉,旁邊,許多,辦法,一只,放進,升高,石子,出來,看見,學習任務 1、聽朗讀，標出自然段。 2、圈出文中帶有“喝”這的詞語。,一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？ 烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。 烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸
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烏鴉喝水,1、復習、鞏固第一課時所學字詞。 2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。 3、理解“漸漸”的意思，會用“漸漸”說句子。 4、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。,學習目標,旁邊,烏鴉,放學,進去,找辦法,許多,到處,jin,png,wy,ch,x,Zhobn,fng,go 高興,旁邊,烏鴉,放學,進去,找辦法,許多,到處,高興,這篇課文寫是一只_____為
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身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。（打一種鳥）,19 .烏鴉喝水,烏（烏鴉） 鳥（小鳥）,我會讀：,w y pn zi bn f 烏 鴉 瓶 子 辦 法 do ch zho shu k sh 到 處 找 水 可 是 h b zho zn me bn 喝 不 著 怎 么 辦,我會讀：,烏 鴉 瓶 子 辦 法 到 處 找 水 可是 喝 不 著 怎 么 辦,合作讀課文，要求： y
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