13烏鴉喝水教學設計 設計說明 烏鴉喝水是一篇經典有趣的童話故事，選自伊索寓言。課文講的是烏鴉通過動腦筋想辦法解決水少、瓶口小的困難，最終喝到水的故事。課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂，很適合低年級學生閱讀。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。本課設計本著“時時激趣”的原則，充分激發學生的求知欲，從課后練習題入手，一步步引導學生親歷語言實踐，在反復地朗讀、識記、想象等語言活動中幫助學生
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烏鴉喝水教學設計 第一課時 教學目標： 1. 認識本課11個會認字；學寫“多”字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 學習課文，通過聯系上下文、聯系生活等方法理解“到處、旁邊、辦法、許多”等詞語的含義。 4. 進行一 一 的詞組練習。 教學重難點： 1.學會使用多種識字方法識記會認字。 2.朗讀課文，運用多種途徑理解詞語。 3.學寫“多”字，書寫得工整美觀。 教學準備： 生字卡片、ppt 教
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烏鴉喝水教學設計 一、 教學思路與設計理念 【教學思路】 在教學中，教師采取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋梁，從而實現語文學習的自主化、個性化。 【設計理念】 語文課程標準強調,低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀,有濃厚的閱讀興趣。”教學中,應以生為本,從學生的實際出發,創設情境,營造寬松、平等、民主的教學氛圍,讓學
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烏鴉喝水教學設計 教材分析 烏鴉喝水是一篇經典有趣的童話故事，選自伊索寓言。課文講的是烏鴉通過動腦筋想辦法解決水不多、瓶口小的困難，最終喝到水的故事。課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂，很適合低年級學生閱讀。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。本課設計本著“時時激趣”的原則，充分激發學生的求知欲，在反復地朗讀、想象等語言活動中幫助學生理解、領會文章大意，提高學生閱讀能力。 教學目標： 1
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一年級語文上冊,會寫字,zh,音序：,Z,結構：,上下,偏旁：,口,筆畫數：,5,組詞：,一只 船只,造句：,筆順：,奶奶家養了一只雞。,sh,音序：,S,結構：,獨體,偏旁：,筆畫數：,5,組詞：,石頭 石子 山石,造句：,筆順：,公園里有一塊很大的石頭。,石,ch,音序：,C,結構：,獨體,偏旁：,屮,筆畫數：,5,組詞：,出去 出現 日出,造句：,筆順：,媽媽一早就出去了。,jin,音序
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新課導入,全 身 黑 乎 乎 ， 總 是 叫 哇 哇 。,qun shn hi h h,zng sh jio w w,打一鳥類, 烏 鴉 , 烏 鴉 ,烏鴉是一種鳥，嘴巴大而且直，全身都是黑色的羽毛，翅膀有綠光。,w y,w,烏,我會認,“烏”字的本義就是烏鴉，一種鳥，所以“烏”字的字形和“鳥”很像。又因為烏鴉全身都是黑的，“烏”字又引申出黑色的意思，如，烏云。,鳥,牙,y,鴉,鳥字邊的字我們
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自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優秀智者”的稱號呢。一次，烏鴉飛了好遠的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠處有一口
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13 烏鴉喝水 第一課時 1.給加點的字選擇正確的讀音，畫“”。 （1）小烏鴉喝不著（zhe zho）水，心里很著（zhe zho）急。 （2）小烏鴉到處（ch c）找（zho zo）水喝。 （3）過了很久（ji ji），我
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教學課題 狐貍和老鼠 課型 新授課 本課題教時數一 本教時為第 一 教時 備課日期 10 月 15 日 教學目標 1、培養學生的學習興趣及激發制作的積極性。 2、能正確識別卡片上的符號山線和谷線。 3、能看懂制作步驟
三年級綜合實踐活動教案,-狐貍和老鼠教學設計全國通用,三年級,綜合,實踐,活動,教案,狐貍,老鼠,教學,設計,全國,通用
活動目標傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。并進一步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達的美好情感。 活動準備PPt、狐貍、鴨蛋、數字圖片 活動過程 一、活動導入，引發興趣 （從孵蛋的動物
幼兒園中班語言活動教案：,中班故事教案：狐貍孵蛋,幼兒園,中班,語言,活動,教案,故事,狐貍,孵蛋
小班音樂 小兔和狐貍 小兔和狐貍1 活動目標1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。 活動準備狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶 重點難點對“快跑”作出敏捷的反應 活動地點活動室 活動形式集體活動 活動
幼兒園小班美術主題：小班音樂,小兔和狐貍,教案,幼兒園小班,美術,主題,小班,音樂,小兔,狐貍
小班體育活動小雞與狐貍 設計意圖 小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲
幼兒園小班綜合教學：小班體育活動：小雞與狐貍,教案,幼兒園小班,綜合,教學,小班,體育活動,小雞,狐貍
幼兒園小班聽說游戲白鵝和狐貍 活動目標 1.幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。 2.幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。 活動準備 1、狐貍頭飾3個，鵝的頭飾。 2
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小鴨與狐貍 一、 活動背景 小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作
幼兒園小班健康主題：小鴨與狐貍,教案,幼兒園小班,健康,主題,小鴨,狐貍
小鴨與狐貍 小鴨與狐貍 一、 活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針
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狐貍分奶酪同步練習 基礎知識達標 1.文中描述了一只怎樣的狐貍？ ___________________________________________________________________________ 2.概括文章主旨大意。 ___________________________________________________________________________ 3
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22狐貍分奶酪 教學目標 1.認識“撿、酪”等12個生字，會寫“奶、吵”等8個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事復述出來。 3.幫助學生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。 4.培養孩子團結一心，不計較的美好品格。 重點難點 重點：學習生字詞。 難點：理解熊的形象，狐貍的狡猾詭辯。養成孩子相信隊友的習慣，和不斤斤計較的美好品格。 教學準備 生字詞卡片、小蛋糕圖畫。 課時安排 2課時 第1課時
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13 烏鴉喝水 教學目標 1.認識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等4個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。 3.懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。 教學重難點 1.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內容。 2.了解烏鴉喝水的過程。 教學課時2課時 第一課時 課時目標 1.1.認識11個生字和反文旁1個偏旁
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烏鴉與狐貍 教學目標： 1、學會歌曲烏鴉與狐貍。 2、能夠根據自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過創編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 教學重點、難點： 富有創意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演。 教具準備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。 教學過程： 一、師生問好！ 二、學習新歌： 1、導入 師：同學們
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