湘教版心理健康課件八年級下冊第8課內向與外向左邊的四個情境中,哪些情境更符合你,內向or外向小外向,健談社牛,內向,害羞社恐,內向外向連連看更喜歡安靜的環境和獨處,更愿意進行一對一的交流或者小團體的交流,更喜歡熱鬧的環境,更愿意在團體中發表
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玩轉標簽,標簽是給罐子的,不是給人類的,視頻想表達的觀點是什么,僅用于教育教學研究,用來描述和形容一個人身上的標志或特征的詞句,來源于個體對自我的一貫認知,是自己貼上的,如,我是一個開朗的人,我是一個慢動作的人,有的來源于別人對你的評價或期
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第7課矛盾的我,一站到底,挑戰書,請起立,請坐下,一站到底,賴床,不想爸媽叫起床,遲到了,爸媽,你們怎么不叫我起床,關于起床,爸媽關心,我說沒事,有心事的時候,找到好朋友,我最近有點煩,青春是用來奮斗的,一定能考上理想的高中,和手機游戲說再
矛盾的我,湘教版八,年級,下冊,心理健康,07,矛盾,課件
第課不完美父母,滿分父母,拍賣會,滿分父母,拍賣會,一號媽媽,她是這樣的,月考成績出來了,媽媽在手機上查詢到這次小麗退步了,果不其然,到家后的小麗滿臉沮喪,但是媽媽已經提前準備好小麗最愛吃的菜,飯后一家人一起分析這次學習情況,隨后又一起商討
不完美父母,湘教版八,年級,下冊,心理健康,06,完美,父母,課件
內向與外向教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,幫助學生加強自我認識,客觀地評價自己,認識青春期的生理特征和心理特征,根據埃里克森的八大階段發展理論,青春期
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玩轉標簽教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012修訂,中指出,初中年級的心理健康教育需要幫助學生加強自我認識,客觀地評價自我,認識自我是初中學生成長階段的必修課之一,標簽是指用來描述自己,形容自己,成為自己身上的標
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不完美父母教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,幫助學生積極與老師及父母進行溝通,建立良好的人際關系,曾經有,不完美小孩,如今有,不完美父母,有的父母工作忙
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矛盾的我教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,幫助學生加強自我認識,客觀地評價自己,認識青春期的生理特征和心理特征,良好的自我認知能夠對青少年的心理健康發展產
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湘教版心理健康教學設計樂享休閑時光教學設計,初中二年級上冊第10課,教學理念,主題解讀,教育部中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,指出,初中年級心理健康教育的具體內容包括,適應中學階段的學習環境和學習要求,發展學習能力,鼓勵學生進行
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湘教版心理健康教學設計成為優秀合伙人教學設計,初中二年級上冊第8課,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括建立良好的人際關系,合作是指為了實現共同的學習目標,互相幫助,互
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湘教版心理健康教學設計情緒過山車教學設計,初中二年級上冊第2課,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達,并對自己的情緒進行有效管理,而穩
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湘教版心理健康教學設計聊聊學習教學設計,初中二年級上冊第4課,教學理念,主題解讀,學習是所有物種習得生存本能的必要途徑,但高度發達的物質社會讓人類即使不學習也可以輕易維持生存,這是幸,也是不幸,一方面,人類解除了迫在眉睫的學習壓力,但同時
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湘教版心理健康教學設計一樣,不一樣教學設計,初中二年級上冊第7課,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括建立良好的人際關系,在初中生活中,他可能會遇到一些與自己差異非常大
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湘教版心理健康教學設計合理歸因教學設計,初中二年級上冊第6課,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括逐步適應生活和社會的各種變化,著重培養應對失敗和挫折的能力,歸因方式不
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湘教版心理健康教學設計讓身邊更整潔教學設計,初中二年級上冊第3課,教學理念,主題解讀,一個人所處環境的整潔程度能夠從一定程度上反映出他平時的行為習慣,身心健康以及學習狀態,初中生應養成良好的個人習慣,學會整理和管理好自己的學習及生活環境,保
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湘教版心理健康教學設計利他與利己教學設計,初中二年級上冊第9課,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括建立良好的人際關系,親社會行為,的基本含義是指符合社會希望并對行為者
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湘教版心理健康教學設計好好學習教學設計,初中二年級上冊第5課,教學理念,主題解讀,好好學習,是學生時代出現頻次最高的勸語,努力學習,取得好成績,養成好習慣,等期望都濃縮在這四個字之中,但具體如何做才算是,好好學習,現在離,好好學習,的狀態還
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湘教版心理健康教學設計少年心事教學設計,初中二年級上冊第1課,教學理念,主題解讀,隨著大腦和身體的快速發育,青春期的學生體會到的是逐漸擴展的認知邊界和隨之而來的指數增長的煩惱,少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁,是詩人回顧自己青春時期的感慨,卻
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湘教版心理健康教學設計湘教版八年級上冊心理健康教案,全冊總44頁,少年心事教學設計,初中二年級上冊第1課,教學理念,主題解讀,隨著大腦和身體的快速發育,青春期的學生體會到的是逐漸擴展的認知邊界和隨之而來的指數增長的煩惱,少年不識愁滋味,為賦
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