我愛我家,教學理念,主題解讀,家庭是學生認識世界的窗口,是學生成長的最主要的場所,也是學生形成安全和歸屬感的重要源泉,通過具體的事件和行為幫助學生認識家庭的多樣性,感受家庭的溫暖和關愛,懂得尊重和接納家庭的多樣性,增加適應能力,培養健康積極
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我不高興了,教學理念,主題解讀,不高興,是一種常見的心理狀態,每個人在生活中都會有這樣的情緒體驗,不高興的情緒本身沒有壞處,但情緒引發的行為及行為的后果有好壞之分,如果孩子經常處于不高興的情緒中,容易影響學習生活,人際關系,身體健康等,幫助
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畫心情,教學理念,主題解讀,繪畫是一種通過色彩,線條和形狀等元素來傳達創作者想法,內心感受和情感的藝術表現形式,用繪畫的方式來表達情緒,能幫助學生更直觀更準確的表達情緒,提高對情緒的調控能力,繪畫的過程也是情緒疏解的過程,學情分析,二年級學
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游戲導入,曬太陽游戲規則,老師說曬太陽,同學們回復曬什么,當老師曬到符合口令中特征的人時,就請同學站起來,轉換環節,特別的一天,哪些日子對你來說,是特別的一天,請你說一說,你的特別的一天發生了什么,工作環節,活動一,特別的體驗,亮亮去海里潛
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游戲導入,熱身活動,韻律操請根據音樂節奏和視頻手勢做出相應的動作,不斷挑戰加速,一級速度,二級速度,三級速度,拖拖和拉拉,轉換環節,拖拖和拉拉,轉換環節,同學們生活中有這樣的拖拉情況嗎,小調查,勇斗拖拉怪,工作環節,冬天的被子里真暖和呀,可
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游戲導入,大風吹游戲規則,老師說,大風吹,學生問,吹什么,接著,老師描述一個具體的特征,如,自己整理書包的同學,主動打掃房間的同學,熱情招待客人的同學,等等,符合特征的同學就請立即起立,你一共起立了多少次呢,轉換環節,家庭小主人,工作環節
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游戲導入,動物熱身操,游戲導入,動物熱身操,動物模仿秀,我是企鵝,我會轉頭,你會嗎,這個我會,我是長頸鹿,我會彎脖子,你會嗎,這個我會,我是野牛,我會聳肩膀,你會嗎,這個我會,我是猴子,我會擺動胳膊,你會嗎,這個我會,我是海豹,我會拍手,你
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湘教版心理健康課件,小學二年級下冊,王煥群長沙市芙蓉區育才小學,第4課都要聽我的嗎,聽我說,1,圍成一個圓圈,2,聽音樂傳遞花,音樂停,花在誰手中,誰就獲得下指令的機會,3,全班同學根據指令做動作,游戲導入,轉換環節,活動,哪些人會比較聽你
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游戲導入,小老鼠上燈臺手指操游戲規則,親愛的同學們,伸出手指跟著音樂的律動和老師一起來做手指操吧,小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來,轉換環節,原來偷吃東西的小老鼠不會被喜歡,你有出現過這種情況嗎,真棒,最近啊
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抓手指游戲規則,全體起立,右手掌心向下,左手食指向上,相鄰連成一線,每個人的左手放在相鄰同學的右手下方,當老師喊口令1,2,1時,集體踏步走,當老師喊口令1,2,3時,請用你的右手抓別人的左手食指,而你的左手食指要縮回躲避,游戲導入,轉換環
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游戲,森林里面有什么,規則,森林里有哪些小動物,請同學們輪流說說,內容不能重復,例如,有同學說了,森林里面有老虎,其他同學就不要再說老虎了,問,森林里面有什么,答,森林里面有,破冰環節,故事,森林小學森林里面有很多小動物,它們有一個森林小學
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別搗蛋,游戲導入,游戲規則,下面老師說到的情景中,如果你不喜歡別人這樣對你,請你戴上狐貍的頭飾,并大聲說,別搗蛋,如果他的行為沒讓你感覺不舒服,請你戴上大象的頭飾,并大聲說,沒關系,別搗蛋,游戲導入,轉換環節,以上行為中,哪些是你不喜歡的
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游戲導入,拍拍操游戲規則,請全體起立,跟著視頻一起舞動,拍拍操的節奏由慢逐漸加快,如果你不想跳了可以選擇坐下,轉換環節,活動一,說說你會怎么想,怎么做,轉換環節,出現消極的想法都是正常的,工作環節,活動二,你的,再試一次,的故事分享會,在蒂
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我想當班長教學設計,教學理念,主題解讀,班干部制度作為一種班級管理模式,貫穿于整個學制體系,特別在小學階段起著重要的作用,據調查,一,二年級的學生中有九成想成為班干部,其中有七成想成為班長,近年,部分家長和學生對當班長定位出現異化現象,本課
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借與還教學設計,教學理念,主題解讀,物權意識,就是對物品歸屬權的一個認知,在孩子小的時候,會覺得我的物品是我的,我看見的物品也是我的,無法區分自己的物品和他人的物品的界限,因此培養孩子的,物權,觀念,讓孩子擁有自尊自主的意識,幫助孩子懂得珍
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拖拖和拉拉教學設計,教學理念,主題解讀,小學低年級學生的學習習慣的培養與訓練非常重要,而拖拉是低年級學生中很常見的現象,小朋友由于時間概念模糊,自控能力不夠,注意力不集中,缺乏自信心,容易依賴等原因,很容易出現拖拉,磨蹭現象,久而久之,往往
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我是小主人教學設計,教學理念,主題解讀,培養學生的自主意識是引導學生形成良好個性發展的前提,教育要尊重和發揮孩子的主體性,讓他們認識到自己在成長過程中處于主動的地位,并積極承擔起學習,生活的責任和義務,使自我表現出積極的能動性,學情分析,二
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特別的一天教學設計,教學理念,主題解讀,兒童的世界是豐富的,有趣的,也是特別的,特別的一天,就是借由生活中的小美好來鼓勵和引導孩子用心去感受周圍的事物,體驗生活的細節,捕捉生活中的美好與特別之處,從而培養發現美好,欣賞美好,創造美好的能力
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我不喜歡你這樣教學設計,教學理念,主題解讀,我不喜歡你這樣是幫助低年級學生識別校園欺凌及面對校園欺凌懂得如何保護自己,什么是校園欺凌,有言語欺凌,身體欺凌和關系欺凌等,主要讓學生認識到,如果對方行為讓自己感覺不舒服,如被侮辱,被傷害,感覺害
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再試一次教學設計,教學理念,主題解讀,心理挫折是個體在從事有目的的活動過程中,遇到無法克服的障礙或干擾,致使個人動機不能實現,個人需要不能滿足的情緒狀態,這種情緒狀態普遍出現在每個孩子的成長中,讓孩子經歷一些挫折,引導孩子使用,再試一次,的
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