我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的地圖中，方向如
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我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養學生對地理的探索興趣，培養學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態的地理知識、發展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
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4.5 第1課時 垂線 一、選擇題 1如圖1，OAOB，若135，則2的度數是 A35 B45 C55 D70 圖1 圖2 22017十堰如圖2，ABDE，FGBC于點F，CDE40，則FGB的度數為 A40 B
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4.3 平行線的性質 一、選擇題 12017邵陽如圖1所示，已知ABCD，下列結論正確的是 A12 B23 C14 D34 圖1 圖2 2如圖2，ABCD，直線EF與AB，CD分別交于點M，N，過點
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6.1. 2 中位數 一、選擇題 12018鹽城一組數據2，4，6，4，8的中位數為 A2 B4 C6 D8 22017黃岡某校10名籃球運動員的年齡情況統計如下表 年齡歲 12 13 14 15 人數名 2 4 3 1 則這10名籃球運動
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5.2 旋轉 一、選擇題 12017棗莊將數字“6”旋轉180，得到數字“9”；將數字“9”旋轉180，得到數字“6”現將數“69”旋轉180，得到的數是 A96 B69 C66 D99 2如圖1，將正方形ABCD中的陰
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4.2 平移 一、選擇題 1下列現象不屬于平移的是 A小華乘電梯從一樓到三樓 B足球在操場上沿直線滾動 C一個鐵球從高處自由落下 D小朋友坐滑梯下滑 2在圖2中的四幅圖案中，能通過圖K241平移得到的
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法國 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎； 根據主要河流的流向，判斷法國的地勢特點 過程與方法 根據法國地形和氣候特點，歸納該國發展農業的有利條件 情感態
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日本 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 日本的地理位置、領土組成及首都等重要城市和海港的位置； 根據地圖和資料，了解日本的地形特點、氣候特點和文化特征； 根據資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況
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第二節 南亞 第1課時 1.教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國家和主要城市； 掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流；
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第三節 西亞 第1課時 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性； 認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽； 能在西亞的填充
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巴西 第1課時 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解巴西的民族融合； 認識巴西的位置范圍和自然環境； 了解巴西工農業發展的狀況 過程與方法 利用世界政區圖和巴西的地形圖、礦產圖、氣候圖等讓學生直觀認
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澳大利亞 第1課時 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家 過程與方法 初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關系，以及氣候對人口分布、植被、農牧業發展的影
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第三節 美洲 1.教學分析 【教學目標】 知識與能力 掌握南北美洲氣候的特點； 了解美洲的主要國家、語言，政治區劃等； 通過實例說明美洲內部的經濟發展水平是不平衡的； 使學生了解部分美洲國家的主要經濟部門
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東南亞 第1課時 1.教學分析 【教學目標】 知識與能力 運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環境，地形特征，河流特征等要素； 了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當地
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美國 第1課時 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 指出美國首都及主要城市的地理位置； 指出美國領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分 過程與方法 運用地圖和資料，了解美國農業發展的有利自然條件和突出
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第二節 非洲 第1課時 1.教學分析 【教學目標】 知識與能力 運用地圖說明非洲的地理位置；（經緯度位置、半球位置、海陸位置） 初步學會從自然角度分析非洲的人種特征； 從歷史原因分析非洲人口分布，以及非洲是
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俄羅斯 1 教學分析 【教學目標】 1.借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。 2.根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區
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埃及 1.教學分析 【教學目標】 1.了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。 2.運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的
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