2.3 垂徑定理 一、選擇題 1下列命題錯誤的是 A平分弧的直徑平分這條弧所對的弦 B平分弦的直徑平分這條弦所對的弧 C垂直于弦的直徑平分這條弦 D弦的垂直平分線經(jīng)過圓心 22018菏澤如圖K141，在
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4.1隨機(jī)事件與可能性 一、選擇題 1.擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣10次，下列說法正確的是（ ） A. 有5次正面朝上 B. 不可能10次正面朝上 C. 可能有5次正面朝上 D. 不可能10次正面朝下 2.下列事件是必
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2.2 圓心角、圓周角 一、選擇題 1.如圖，在O中，ACB34，則AOB的度數(shù)是（ ） A. 17 B. 34 C. 56
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4.3用頻率估計概率 一、選擇題 1.2015年4月30日，蘇州吳江蠶種全部發(fā)放完畢，共計發(fā)放蠶種6460張（每張上的蠶卵有200粒左右），涉及6個鎮(zhèn)，各鎮(zhèn)隨即開始孵化蠶種，小李所記錄的蠶種孵化情況如表所示，則可以估計
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4.2概率及其計算 一、選擇題 1.一個不透明的袋子中有3個白球、2個黃球和1個紅球，這些球除顏色不同外其他完全相同，則從袋子中隨機(jī)摸出一個球是黃球的概率為（ ） A.
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2.5直線與圓的位置關(guān)系 一、選擇題每題3分，共24分 1已知圓的半徑為6 cm，如果一條直線和圓心的距離為6 cm，那么這條直線和這個圓的位置關(guān)系是 A相交 B相切 C相離 D相交或相離 2如圖3G1，P是
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3.2直棱柱和圓錐的側(cè)面展開圖 一、選擇題 1下圖中是六棱柱展開圖的是（ ） 2一個扇形要圍成以某圓為底的圓錐體，則扇形的弧長和某圓的周長（ ） A相等 B扇形的弧長大于某圓的周長 C扇形的弧長小于某圓
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科學(xué)始業(yè)課 【教學(xué)目標(biāo)】 1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。 2了解科學(xué)課學(xué)什么，對課程產(chǎn)生一定的興趣。 3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。 【教學(xué)重點】 通過小朋友們做實驗的小故事，感受到科
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一年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 一、學(xué)情分析 本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認(rèn)識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開比較
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第一單元 遺傳與變異 第二課 從種瓜得瓜說起 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道植物子代之間、子代和親代之間有相似也有不同；知道動物子代之間、子代和親代之間有相似也有不同。 知道遺傳和變異現(xiàn)象。菊花繁殖的后代還是菊花，貓生的后代還是貓，這種現(xiàn)象叫作遺傳。孩子與父母之間長相有區(qū)別，生物體的親代與子代之間存在細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫作變異。知道遺傳和變異是生物的基本特征之一。 科學(xué)
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第四單元 地球我們的家園 第五課 地球家園保衛(wèi)戰(zhàn) 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道塑料自發(fā)明以來給人們生活帶來了諸多方便，但也對環(huán)境造成了很大負(fù)面影響，知道“白色污染”即塑料引發(fā)的污染。 知道塑料有很多種，生活中使用塑料時要盡量使用可降解的環(huán)保塑料。 知道世界各國為保衛(wèi)地球而聯(lián)合起來所做的努力。 科學(xué)思維： 在閱讀資料的基礎(chǔ)上，針對世界各國聯(lián)合保衛(wèi)地球的努力發(fā)表自己的
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第二單元 化 石 第三課 我們來發(fā)掘“化石” 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 了解化石標(biāo)本的發(fā)掘、研究和復(fù)原過程。 科學(xué)思維： 積極參加模仿“考古”的活動，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，樂于合作。 探究實踐： 對照恐龍化石標(biāo)本的發(fā)掘和復(fù)原過程，能模仿古生物學(xué)家開展“考古”，觀察、推測、檢索，完成“考古”筆記。 態(tài)度責(zé)任： 懂得古生物學(xué)對生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)的發(fā)展和考證所做的貢獻(xiàn)，意識到考古工作是一
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第二單元 化 石 第二課 恐龍的故事 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道恐龍是已經(jīng)滅絕的遠(yuǎn)古生物，科學(xué)家們是研究恐龍化石所帶來的信息推斷其身體結(jié)構(gòu)特征以及生活環(huán)境的。 知道恐龍化石的形成過程，知道科學(xué)家常用測定古生物化石所在地層地質(zhì)年代的方法，來判斷這種生物生存的年代。 科學(xué)思維： 根據(jù)恐龍化石形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，能推測其生活習(xí)性，并收集和查閱資料進(jìn)行驗證，能合理推測恐龍化石的形成
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第三單元 能 源 第三課 電能的來源 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道人們使用的電能大多來源于電池和化石能、核能、水能、太陽能、風(fēng)能等。 知道我國發(fā)的電大部分來自不可再生能源。 知道可以采用節(jié)能燈的方式節(jié)電節(jié)能。 科學(xué)思維：能查詢、計算、分析我國的年發(fā)電量數(shù)據(jù)，了解到我們使用的電能大多來自不可再生能源。 探究實踐： 能參與節(jié)能實踐調(diào)查，調(diào)查節(jié)能燈的使用狀況，寫出調(diào)查報告
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第三單元 能 源 第四課 多能源時代 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道人類社會正處于對能源需求快速增長的多能源時代。 知道我國是一個能源短缺的國家，需要節(jié)約能源，減少損耗，提高利用率。 知道開發(fā)利用新能源的一些舉措。 科學(xué)思維： 能搜集開發(fā)利用新能源的資料并制作資料卡。 探究實踐： 針對我國能源生產(chǎn)及消費的重要數(shù)據(jù)，能進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的辦法。
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第三單元 能 源 第一課 常用的燃料 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道燃料是能夠提供能量的資源，燃料可以給我們提供熱能、動力和光能，是能源。 知道煤、石油、天然氣是常用的燃料，是目前人類利用規(guī)模最大的能源，它們的形成與太陽能有關(guān)。 知道煤的形成過程。并且知道與煤的形成過程相類似，石油、天然氣是古代大量的生物遺體經(jīng)過長時間復(fù)雜變化而逐漸形成的。 知道煤、石油、天然氣也叫化石能
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第四單元 地球我們的家園 第一課 生命的家園 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道地球為生命提供了必需的條件，是生命的家園。 知道地球為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。 知道地球資源有的不可再生，正逐漸枯竭，環(huán)境逐漸惡化，地球已不堪重負(fù)。 科學(xué)思維： 查閱資料并結(jié)合所學(xué)知識，分析地球成為生命家園的原因。 探究實踐： 能搜集地球為人類生存提供多種資源的資料并制
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第三單元 能 源 第二課 太陽能及其利用 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道太陽能是指來自太陽、通過光線散發(fā)的熱能。知道太陽能是生活中可利用的一種清潔、可再生能源。 知道風(fēng)能、水能的形成也與太陽能有關(guān)。 知道太陽能熱水器是人們設(shè)計制造的利用太陽能的產(chǎn)品。 科學(xué)思維：對太陽能及其利用有探究興趣，積極參加討論、觀察、制作等活動，完成預(yù)定任務(wù)。 探究實踐： 能搜集資料了解太陽能
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第四單元 地球我們的家園 第三課 藍(lán)天的夢想 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道霧霾天是空氣被污染的現(xiàn)象，對人體健康有影響。 知道空氣質(zhì)量指數(shù)是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法。 知道人類活動是空氣的主要污染源。 科學(xué)思維： 調(diào)查了解空氣污染的原因并進(jìn)行交流，得出結(jié)論。 探究實踐： 能連續(xù)一周搜集并記錄本地空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)，整理信息，得出空氣質(zhì)量的調(diào)查結(jié)論并進(jìn)行交流。
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第六單元 科學(xué)的歷程 科學(xué)的歷程 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的簡要歷史進(jìn)程是怎樣的。 知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了社會進(jìn)步，人們的生活也不斷得到改善。 知道科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境是緊密聯(lián)系的。 科學(xué)思維： 有探究科技史實的興趣，實事求是，樂于交流與分享，了解科學(xué)與技術(shù)對人類的巨大貢獻(xiàn)，鼓勵為科技發(fā)展而立志進(jìn)取。 探究實踐： 了解人類的科技發(fā)展史，能積
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