中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第九課無(wú)規(guī)矩不成方圓教學(xué)目標(biāo),1,了解規(guī)則,理解規(guī)則和自由的關(guān)系,2,通過(guò)探索挑戰(zhàn)規(guī)則背后的心理需求,學(xué)會(huì)認(rèn)同規(guī)則,3,尋找應(yīng)對(duì)規(guī)則,減少違規(guī)行為的合理途徑,教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則,教
無(wú)規(guī)矩不成方圓,湘科版八下,心理健康,教育,規(guī)矩,不成方圓,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第三課創(chuàng)新有方法教學(xué)目標(biāo),1,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),理解思維定式的存在,了解思維定式對(duì)創(chuàng)新思維的影響與限制,明白創(chuàng)新思維的重要性,2,過(guò)程與方法,掌握什么是創(chuàng)新思維,它包含什么內(nèi)容,熟悉鍛煉創(chuàng)
創(chuàng)新有方法,湘科版八下,心理健康,教育,創(chuàng)新,方法,教案
鏡子里的我一,教學(xué)目的,幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,二,教學(xué)準(zhǔn)
鏡子里的我,湘科版八下心理健康教育第1課《鏡子里的我》教案,3,湘科版八下,心理健康,教育,鏡子,教案
鏡子里的我一,教學(xué)目的,幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,二,教學(xué)準(zhǔn)
鏡子里的我,湘科版八下心理健康教育第1課《鏡子里的我》教案,1,湘科版八下,心理健康,教育,鏡子,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第一課鏡子里的我教學(xué)目標(biāo),1,了解關(guān)注容貌是八年級(jí)學(xué)生的正常心理現(xiàn)象,并理解關(guān)注容貌背后的心理原因,2,理解人與人之間交往相處更注重的心靈,品德,而非僅僅是容貌,3,學(xué)會(huì)挖掘自身的內(nèi)在資源
鏡子里的我,湘科版八下心理健康教育第1課《鏡子里的我》教案,2,湘科版八下,心理健康,教育,鏡子,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第八課合理的消費(fèi)觀(guān)教學(xué)目標(biāo),1,了解不同的消費(fèi)觀(guān)和心理需求,2,通過(guò)探索自己的消費(fèi)需求,明確自己的消費(fèi)觀(guān),判斷合理性,3,樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和消費(fèi)觀(guān),學(xué)會(huì)合理消費(fèi),教學(xué)重點(diǎn),探索自己的消費(fèi)觀(guān)
合理的消費(fèi)觀(guān),湘科版八下,心理健康,教育,合理,消費(fèi),教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第五課合作力量大教學(xué)目標(biāo),通過(guò)對(duì)自己過(guò)往經(jīng)歷的回憶,了解影響合作的因素,增強(qiáng)合作意識(shí),通過(guò)實(shí)際任務(wù)的安排,思考應(yīng)該如何合作才能更有收獲,教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本課提高學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)合作,教學(xué)
合作力量大,湘科版八下,心理健康,教育,合作,力量,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第六課心煩的時(shí)候教學(xué)目標(biāo),1,了解和外化學(xué)生心煩時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),2,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接納心煩的情緒,3,掌握應(yīng)對(duì)心煩情緒的方法,提高應(yīng)對(duì)心煩情緒的能力,教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心煩的情緒,外化心煩時(shí)
心煩的時(shí)候,湘科版八下,心理健康,教育,心煩,時(shí)候,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,教學(xué)資源教案八年級(jí)下冊(cè)第四課勇敢地,說(shuō)不,教學(xué)目標(biāo),1,通過(guò)時(shí)間軸等活動(dòng)理解難以拒絕他人的原因,2,通過(guò)討論改變對(duì)于拒絕別人的不合理認(rèn)知,思考和討論如何才算真正智慧地,說(shuō)不,3,通過(guò)互動(dòng)練習(xí)掌握一定的拒絕他人的
勇敢地說(shuō)不,湘科版八下,心理健康,教育,勇敢地,教案
1,最近大家還好嗎,2,你們是真的好嗎,3,最近有沒(méi)有心煩的時(shí)候,課前調(diào)查,心煩的時(shí)候,如果說(shuō)心煩是一座,火山,那你的心煩,火山,是什么形狀,什么顏色,請(qǐng)用彩筆在下面空白處畫(huà)出你的心煩,火山,并回答學(xué)案上的問(wèn)題,我的心煩,火山,請(qǐng)自主閱讀學(xué)
心煩的時(shí)候,湘科版八下,心理健康,教育,心煩,時(shí)候,課件
一,熱身小活動(dòng),拍手節(jié)奏操,1,跟隨音樂(lè)節(jié)奏與圖片指令拍手,2,看到小貓拍手,看到小魚(yú)拍桌子,二,感知思維定式,小明在做數(shù)學(xué)題時(shí)總出現(xiàn)各種各樣的小差錯(cuò),比如在解題過(guò)程中,還沒(méi)有看完題目就理所當(dāng)然的認(rèn)為這個(gè)題目之前做過(guò),或者和之前做的題目是類(lèi)
創(chuàng)新有方法,湘科版八下,心理健康,教育,創(chuàng)新,方法,課件
視頻,小涵的故事,小涵的故事,你遇到過(guò)與小涵類(lèi)似的情況嗎,若他人的請(qǐng)求讓你感覺(jué)到為難,你一般會(huì)怎么做,我們是否應(yīng)該勇敢地說(shuō),不,如果是,又該怎樣說(shuō),不,呢,勇敢地說(shuō),不,什么在阻礙我們說(shuō),不,想知道到底能否說(shuō),不,首先要知道到底是什么阻礙我
勇敢地說(shuō)不,湘科版八下,心理健康,教育,勇敢地,課件
一,熱身小活動(dòng),反口令,1,當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始時(shí),游戲開(kāi)始,2,游戲中,當(dāng)聽(tīng)到命令時(shí)做出相反的動(dòng)作,3,當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí),游戲結(jié)束,二,發(fā)現(xiàn)分散式學(xué)習(xí),小明喜歡集中時(shí)間背誦一篇課文,感覺(jué)這樣方便又快捷,但他發(fā)現(xiàn)這種方式有缺點(diǎn),雖然知識(shí)點(diǎn)在當(dāng)時(shí)記得很清楚
分散式學(xué)習(xí),湘科版八下,心理健康,教育,分散,學(xué)習(xí),課件
小美覺(jué)得露露幽默風(fēng)趣,活潑可愛(ài),主動(dòng)和露露說(shuō)想要跟她做同桌,小美和露露成了形影不離的好朋友,但進(jìn)入八年級(jí)以來(lái),露露的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,課堂表現(xiàn)也越來(lái)越活躍,遇到問(wèn)題就向小美請(qǐng)教,小美對(duì)露露的印象慢慢地發(fā)生了變化,她覺(jué)得露露在課堂上積極回答老師問(wèn)
認(rèn)識(shí)嫉妒,湘科版八下,心理健康,教育,認(rèn)識(shí),嫉妒,課件
1,最近的一次消費(fèi)是什么,2,滿(mǎn)足了什么樣的內(nèi)心需求,課前調(diào)查,合理的消費(fèi)觀(guān),請(qǐng)自主閱讀教材,思考并回答問(wèn)題,我的消費(fèi)觀(guān),學(xué)會(huì)合理消費(fèi),中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立合理的金錢(qián)觀(guān)和消費(fèi)觀(guān),學(xué)會(huì)合理消費(fèi),1,確認(rèn)自己的剛需消費(fèi)項(xiàng)目2,學(xué)會(huì)記賬3,不盲目攀比,課
合理的消費(fèi)觀(guān),湘科版八下,心理健康,教育,合理,消費(fèi),課件
回憶自己的兩次合作,并完成下面的任務(wù),相對(duì)滿(mǎn)意的一次合作A,相對(duì)不滿(mǎn)意的一次合作B,思考并回答,1,在合作A中,你與,距離最近,與,距離最遠(yuǎn),因?yàn)?你跟團(tuán)隊(duì)的距離讓你感到,開(kāi)心難過(guò),2,在合作B中,你與,距離最近,與,距離最遠(yuǎn),因?yàn)?你跟團(tuán)
合作力量大,湘科版八下,心理健康,教育,合作,力量,課件
1,你平時(shí)喜歡照鏡子嗎,2,照鏡子時(shí),你最常見(jiàn)的心情有哪些,課前調(diào)查,鏡子里的我,鏡中的自己,其實(shí)就是自我的,外貌,的部分,我們對(duì)鏡子里的自己的關(guān)注,其實(shí)就是對(duì)自身外貌的關(guān)注,鏡中的自己,請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鏡子,仔細(xì)照一照,并細(xì)細(xì)體會(huì)此時(shí)此刻的
鏡子里的我,湘科版八下,心理健康,教育,鏡子,課件
無(wú)規(guī)矩不成方圓,自主閱讀教材,正反方派代表模擬辯論,思考,1,如何看待自由和規(guī)則的關(guān)系,2,探索規(guī)則對(duì)我們學(xué)業(yè),生活的影響,完成表格,規(guī)則和自由的關(guān)系,探索我們的需要,心理學(xué)家曾說(shuō),一切行為的目的是為了滿(mǎn)足需要,結(jié)合自己曾經(jīng)挑戰(zhàn)或他人挑戰(zhàn)規(guī)
無(wú)規(guī)矩不成方圓,湘科版八下,心理健康,教育,規(guī)矩,不成方圓,課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
