湘科版小學科學三下2.3水的沸騰教案 課題 水的沸騰 單元 二單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本節(jié)課是在學生認識了水蒸發(fā)現(xiàn)象后，繼續(xù)指導學生認識水汽化的另一種方式沸騰。沸騰是我們生活中常見的一種現(xiàn)象
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湘科版小學科學三下5.1種子萌發(fā)第一課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關系到學生能否
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湘科版小學科學三下5.3開花結果第2課時教案 課題 開花結果 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 在溫度、濕度、光照、養(yǎng)分適宜的前提下，油菜到了第28天左右可以長出花苞，第37天左右結出果實。依據(jù)植物
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湘科版小學科學三下5.1種子萌發(fā)第二課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關系到學生能否
種子萌發(fā),湘科版,三年級,下冊,科學,5.1,種子,萌發(fā),課時,教案
湘科版小學科學三下5.3開花結果第1課時教案 課題 開花結果 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 在溫度、濕度、光照、養(yǎng)分適宜的前提下，油菜到了第28天左右可以長出花苞，第37天左右結出果實。依據(jù)植物
開花結果,湘科版,三年級,下冊,科學,5.3,課時,教案
湘科版小學科學三下5.1種子萌發(fā)第三課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關系到學生能否
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湘科版小學科學三下5.2小苗快長教案 課題 小苗快長 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 隨著時間的推移，學生們種下的油菜種子陸續(xù)萌發(fā)，長出很多幼苗，學生會關注“ 我們種下的種子很多都萌發(fā)了，花盆
小苗快長,湘科版,三年級,下冊,科學,5.2,教案
湘科版小學科學三下5.4植物的生命周期教案 課題 植物的生命周期 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本節(jié)課是單元的最后-節(jié)課，學生們將完成對于油菜這種植物“ 從種子萌發(fā)到收獲種子”整個一生的認識
植物的生命周期,湘科版三年級下冊科學5.4《植物的生命周期》教案,湘科版,三年級,下冊,科學,5.4,植物,生命周期,教案
湘科版小學科學三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是該單元的重點課，是其他三節(jié)課的認知基礎。主要內容是認識植物的基本結構和功能，教材安排了“認識植
植物的身體,湘科版,三年級,下冊,科學,4.1,植物,身體,教案
湘科版小學科學三下4.3莖的奇妙教案 課題 莖的奇妙 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學習一 莖。本節(jié)課的研究方式、方法
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湘科版小學科學三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是該單元的重點課，是其他三節(jié)課的認知基礎。主要內容是認識植物的基本結構和功能，教材安排了“認識植
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湘科版小學科學三下4.4葉的神奇教案 課題 葉的神奇 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學習葉。本節(jié)課的研究方法教材也是
葉的神奇,湘科版,三年級,下冊,科學,4.4,神奇,教案
湘科版小學科學三下4.2根的奧秘教案 課題 根的奧秘 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，展開本節(jié)課的學習。在后續(xù)的幾節(jié)課中將帶著學生完成
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湘科版小學科學三下3.1觀測氣溫教案 課題 觀測氣溫 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 教材直入主題，揭示空氣的溫度就是氣溫，用來測量氣溫的溫度計叫氣溫計。表明“氣溫” 是描述天氣的一個重要的
觀察氣溫,湘科版,三年級,下冊,科學,3.1,觀察,氣溫,教案
湘科版小學科學三下3.2觀測云和雨教案 課題 觀測云和雨 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設置了“觀測云”和“測量雨量
觀察云和雨,湘科版,三年級,下冊,科學,3.2,觀察,云和,教案
湘科版小學科學三下3.3觀測風教案 課題 觀測風 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 在生活中，學生對風有很多的體驗與了解，“風向”“風力”等詞也經(jīng)常在天氣預報的節(jié)目中聽到過，因此他們知道或意識
觀察風,湘科版,三年級,下冊,科學,3.3,觀察,教案
湘科版小學科學三下3.4天氣預報教案 課題 天氣預報 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 掌握了氣溫、云和雨、風等天氣要素的觀測后，學生發(fā)現(xiàn)這些可測量的量能夠分析和判斷天氣變化，甚至發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
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