湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.4植物的生命周期教案 課題 植物的生命周期 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本節(jié)課是單元的最后-節(jié)課，學(xué)生們將完成對(duì)于油菜這種植物“ 從種子萌發(fā)到收獲種子”整個(gè)一生的認(rèn)識(shí)
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.3材料的變遷教案 課題 材料的變遷 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本單元前兩課重在幫助學(xué)生建立“材料具有一定的性能”的科學(xué)概念，并將這一概念在真實(shí)情境中予以應(yīng)用，本課
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下2.1水的蒸發(fā)教案 課題 水的蒸發(fā) 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 蒸發(fā)是生活中常見的一種汽化方式，學(xué)生幾乎每天都能感受到蒸發(fā)現(xiàn)象，但很少研究它，很容易忽視它。水蒸氣看不到
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下1.2能溶解多少教案 課題 能溶解多少 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本課是在學(xué)生建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考探究一杯水里能無限溶
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下1.1能加快溶解嗎教案 課題 能加快溶解嗎 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本課從生活當(dāng)中常常需要加快某些物質(zhì)的溶解入手，讓學(xué)生回憶并提取經(jīng)驗(yàn)，猜想溶解的快慢與哪些因素相關(guān)
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下2.3水的沸騰教案 課題 水的沸騰 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水蒸發(fā)現(xiàn)象后，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水汽化的另一種方式沸騰。沸騰是我們生活中常見的一種現(xiàn)象
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.1觀測(cè)氣溫教案 課題 觀測(cè)氣溫 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 教材直入主題，揭示空氣的溫度就是氣溫，用來測(cè)量氣溫的溫度計(jì)叫氣溫計(jì)。表明“氣溫” 是描述天氣的一個(gè)重要的
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.2觀測(cè)云和雨教案 課題 觀測(cè)云和雨 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設(shè)置了“觀測(cè)云”和“測(cè)量雨量
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.3觀測(cè)風(fēng)教案 課題 觀測(cè)風(fēng) 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 在生活中，學(xué)生對(duì)風(fēng)有很多的體驗(yàn)與了解，“風(fēng)向”“風(fēng)力”等詞也經(jīng)常在天氣預(yù)報(bào)的節(jié)目中聽到過，因此他們知道或意識(shí)
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.4天氣預(yù)報(bào)教案 課題 天氣預(yù)報(bào) 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 掌握了氣溫、云和雨、風(fēng)等天氣要素的觀測(cè)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些可測(cè)量的量能夠分析和判斷天氣變化，甚至發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本課是該單元的重點(diǎn)課，是其他三節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，教材安排了“認(rèn)識(shí)植
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.3莖的奇妙教案 課題 莖的奇妙 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)一 莖。本節(jié)課的研究方式、方法
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 本課是該單元的重點(diǎn)課，是其他三節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，教材安排了“認(rèn)識(shí)植
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.4葉的神奇教案 課題 葉的神奇 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)葉。本節(jié)課的研究方法教材也是
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.2根的奧秘教案 課題 根的奧秘 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個(gè)問題的討論，展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在后續(xù)的幾節(jié)課中將帶著學(xué)生完成
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.1我們衣服的材料教案 課題 我們衣服的材料 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 衣食住行，與人們的生活息息相關(guān)。本課以我們衣服的制作材料作為學(xué)習(xí)研究的對(duì)象，旨在讓學(xué)生按照技
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下6.2我們住房的材料教案 課題 我們住房的材料 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 衣食住行，與人們的生活息息相關(guān)。前-課了解了衣服材料，本課引領(lǐng)學(xué)生了解住房材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生了
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