湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.1種子萌發(fā)第一課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.3開花結(jié)果第2課時教案 課題 開花結(jié)果 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 在溫度、濕度、光照、養(yǎng)分適宜的前提下，油菜到了第28天左右可以長出花苞，第37天左右結(jié)出果實。依據(jù)植物
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.1種子萌發(fā)第二課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否
種子萌發(fā),湘科版,三年級,下冊,科學(xué),5.1,種子,萌發(fā),課時,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.3開花結(jié)果第1課時教案 課題 開花結(jié)果 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 在溫度、濕度、光照、養(yǎng)分適宜的前提下，油菜到了第28天左右可以長出花苞，第37天左右結(jié)出果實。依據(jù)植物
開花結(jié)果,湘科版,三年級,下冊,科學(xué),5.3,課時,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.1種子萌發(fā)第三課時教案 課題 種子萌發(fā) 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是研究“植物的一生”的起始課。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.2小苗快長教案 課題 小苗快長 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 隨著時間的推移，學(xué)生們種下的油菜種子陸續(xù)萌發(fā)，長出很多幼苗，學(xué)生會關(guān)注“ 我們種下的種子很多都萌發(fā)了，花盆
小苗快長,湘科版,三年級,下冊,科學(xué),5.2,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.4植物的生命周期教案 課題 植物的生命周期 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本節(jié)課是單元的最后-節(jié)課，學(xué)生們將完成對于油菜這種植物“ 從種子萌發(fā)到收獲種子”整個一生的認(rèn)識
植物的生命周期,湘科版三年級下冊科學(xué)5.4《植物的生命周期》教案,湘科版,三年級,下冊,科學(xué),5.4,植物,生命周期,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是該單元的重點課，是其他三節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，教材安排了“認(rèn)識植
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.3莖的奇妙教案 課題 莖的奇妙 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)一 莖。本節(jié)課的研究方式、方法
莖的奇妙,湘科版,三年級,下冊,科學(xué),4.3,奇妙,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.1植物的身體教案 課題 植物的身體 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是該單元的重點課，是其他三節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，教材安排了“認(rèn)識植
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.4葉的神奇教案 課題 葉的神奇 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，繼續(xù)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)葉。本節(jié)課的研究方法教材也是
葉的神奇,湘科版,三年級,下冊,科學(xué),4.4,神奇,教案
湘科版小學(xué)科學(xué)三下4.2根的奧秘教案 課題 根的奧秘 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 承接第一節(jié)課“植物的這些器官有什么作用”這個問題的討論，展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在后續(xù)的幾節(jié)課中將帶著學(xué)生完成
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.1觀測氣溫教案 課題 觀測氣溫 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 教材直入主題，揭示空氣的溫度就是氣溫，用來測量氣溫的溫度計叫氣溫計。表明“氣溫” 是描述天氣的一個重要的
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.2觀測云和雨教案 課題 觀測云和雨 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設(shè)置了“觀測云”和“測量雨量
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.3觀測風(fēng)教案 課題 觀測風(fēng) 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 在生活中，學(xué)生對風(fēng)有很多的體驗與了解，“風(fēng)向”“風(fēng)力”等詞也經(jīng)常在天氣預(yù)報的節(jié)目中聽到過，因此他們知道或意識
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下3.4天氣預(yù)報教案 課題 天氣預(yù)報 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 掌握了氣溫、云和雨、風(fēng)等天氣要素的觀測后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些可測量的量能夠分析和判斷天氣變化，甚至發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下2.3水的沸騰教案 課題 水的沸騰 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了水蒸發(fā)現(xiàn)象后，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水汽化的另一種方式沸騰。沸騰是我們生活中常見的一種現(xiàn)象
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下2.1水的蒸發(fā)教案 課題 水的蒸發(fā) 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 蒸發(fā)是生活中常見的一種汽化方式，學(xué)生幾乎每天都能感受到蒸發(fā)現(xiàn)象，但很少研究它，很容易忽視它。水蒸氣看不到
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下1.2能溶解多少教案 課題 能溶解多少 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課是在學(xué)生建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考探究一杯水里能無限溶
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下1.1能加快溶解嗎教案 課題 能加快溶解嗎 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 教材 分析 本課從生活當(dāng)中常常需要加快某些物質(zhì)的溶解入手，讓學(xué)生回憶并提取經(jīng)驗，猜想溶解的快慢與哪些因素相關(guān)
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