第3課自制日晷,哪位同學告訴大家現在幾點了,你們是通過什么知道現在的時間,那么在古代,還沒有手表的時候,人們又是怎樣判斷時間的變化呢,認識日晷,1,世界上最早的日晷誕生于六千年前的巴比倫王國,一直沿用幾千年,早在漢代,我國已利用陽光下物體影
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改進小車四年級科學,是不是車重一些,跑得就遠一些,我的車為什么總跑歪了,檢查車軸歪了嗎,看來我的車輪還不夠靈活,現場展示,怎樣讓小車跑得更遠呢,比賽提示,1,將小車的車頭放在斜坡上的起跑線位置,2,不推動助力,自然放手,讓小車下滑前進,記錄
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探索月球的秘密四年級科學,伽利略,伽利略望遠鏡,月面上有些看起來比較暗的地方很像地球上的海,于是稱其為,月海,四周邊緣高聳突出的圓狀物命名為,環形山,什么是月海,月海是月球月面上比較低洼的平原,從伽利略用天文望遠鏡觀測月球,到人類對月球表面
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地球的故事四年級科學,平坦大地無盡頭,只因自身是圓球,茫茫大海分布廣,大河奔騰小溪流,有時圓圓有時彎,變化規律要細觀,嫦娥奔月今勝昔,月球奧秘有新探,地球是一個什么樣的天體,地球是一個球體,地球很大,地球是一個球體,地球很大,地球是一顆行星
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聲音的傳播四年級科學,在生活中,我們還可以利用聲音來辨識事物,在挑選西瓜的時候,看看是怎樣利用聲音的,家里進行裝修時,用手敲一敲墻面上不同的瓷磚,聽一聽聲音,我們就可以判斷出墻面的瓷磚是否貼實了,到醫院看病時,醫生經常會用聽診器聽一聽從病人
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2,聲音的產生,小學科學四年級上冊,板塊,教學課件,第一單元聲音,聲音是怎樣產生的,聲音的產生,聲音的產生,聲音的產生,聲音的產生,觀察發聲的物體,聲音的產生,觀察發聲的物體,聲音的產生,觀察發聲的物體,聲音的產生,觀察發聲的物體,聲音的產
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2,陽光下影子的變化,一天中,隨著天空中太陽位置的變化,陽光下物體的影子會怎樣變化呢,觀察陽光下物體影子的變化,觀察記錄一天中陽光下豎直物體的影子的變化,實驗目的,學校操場,實驗地點,分組實驗,分組實驗,a,陽光下,影子會發生變化和移動嗎
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2,它們是怎樣運動的,風車運動了嗎,它是怎樣運動的,研究物體的運動,a,在風車上找到中心點并做好標記,再在風車上找任意一個點也做好標記,吹動風車,觀察并描繪這兩個點的運動軌跡,b,在風車上找到中心點并做好標記,再在風車上找任意二到三個點也做
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5,噪,zo,聲控制,聽了這些聲音,你有什么感受,小結,噪聲是一類引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音,人們為了更好地監測音量對人體的影響,把音量分成,級,其單位稱為,分貝,dB,分組調查,調查學校周邊的噪聲情況,以及噪聲的來源及危害
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2,聲音的產生,聲音是怎樣產生的,以上操作,你有什么發現,我敲一下就有聲音,不敲就沒聲音,所以,那不一定,我停止敲鑼后聲音還能持續一會兒,我也敲了,可是聽不到聲音,初步假設,聲音的產生與拍打,敲擊有關,觀察比較吉他的弦發聲時和不發聲時有什么
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第三單元影子的變化第1課光與影,復習導入,影子是怎樣形成的,需要哪些條件呢,活動2,觀察影子的變化,1,提出問題,在探究影子形成的過程中,你們觀察到影子有哪些變化,影子的變化與什么因素有關,活動2,觀察影子的變化,2,討論,我們能設計一個實
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藍色的星球四年級科學,為什么宇航員看到的地球是藍色的,我見過大海是藍色的,我認為地球上的藍色跟海洋有關,地球上海洋的面積一定很大,宇航員才能看到地球是藍色的,實地考察,查找資料,觀察地球儀或地圖,同學們用的研究方法,地球的表面上有什么,觀察
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聲音的變化,二,四年級科學,聲音振動幅度大小,快慢的不同,可以產生強弱,高低不同的聲音,確定自制樂器的類型,吹奏樂器彈撥樂器打擊樂器,你的小樂器制作好了嗎,排簫,課下活動,做好聲音的傳播學習準備
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設計制作小車四年級科學,車主要由幾部分組成,一,需求,制作小車的要求,1,用身邊的材料制作,2,能夠順著斜坡向下運動,3,比較哪輛小車行駛得最遠,二,設計,我用什么做車身車輪好呢,小車的輪子與車身怎樣連接,怎樣讓輪子轉動靈活,設計小車,小車
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4,探索月球的秘密,月球是離地球最近的星球,它是地球的衛星,從古至今,人們一直對探索月球充滿興趣,9年,伽,ji,利略,l,用自制天文望遠鏡觀察月球,這是人類首次用望遠鏡觀察天體,他發現月面上有些看起來比較暗的地方很像地球上的海,于是便將其
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3,聲音的變化,第一課時,聲音強弱和高低的變化與什么有關系,思考,調節音箱發出音量的大小,觀察喇叭振動的情況,將實驗結果記錄在學生活動手冊中,研究聲音強弱與振動的關系,小組實驗,記錄,實驗小結,音箱的音量越大,喇叭振動幅度越大,音箱的音量越
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第2課陽光下影子的變化,復習導入,在影子的形成過程中,影子有哪些變化,影子的變化與什么因素有關,說說一天中影子的變化,說說一天中影子的變化,1,一天中,什么時候我們的影子最長,什么時候最短,太陽的位置與影子的方向有什么樣的關系,2,想一想
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1誰在運動,這種情形究竟是怎么回事,小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走,誰動過,先記住并排站立的同學的位置,再轉過身去,讓同學移動位置,再面對大家,判斷誰動過,在游戲中我們根據什么來判斷誰移動過,相對于沒有移動的大樹,誰的位置變化了,就說明誰動
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1,誰在運動,哪些物體在運動,你是怎么判斷的,誰動過,先記住并排站立的同學的位置,再轉過身去,讓同學移動位置,再面對大家,判斷誰動過,我們在判斷誰動過,需要選定一個參照物,如果物體的位置相對于參照物發生了改變,就說物體在運動,反之,沒有發生
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1,各種各樣的聲音,歌聲,琴聲,雷聲,機器聲有的讓人心曠,kung,神怡,y,有的令人心煩意亂,聲音世界豐富多彩,聲音世界奧妙無窮,你聽過哪些聲音,有什么發現和感受,交流,聲音名稱,發聲物體,特點,聽音感受,這些聲音是什么物體發出的,怎樣區
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