第五單元 簡單機械 第二課 杠桿 一、教學目標 1.科學知識 知道人們用來撬動石頭的木棍是一種簡單機械，叫作杠桿。知道杠桿工作時總圍繞一個點轉動，這個點叫支點。撬重物時對杠桿用力的那個點叫動力點，承載重物的那個點叫阻力點。 知道當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力，且距離越遠，越省力。反之則費力。當動力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。 知道人們使用杠
2022新湘科版五年級下冊科學5.2,杠桿,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.2
第五單元 簡單機械 第五課 斜面 一、教學目標 1.科學知識 知道像斜坡這樣一端高于另一端的裝置，叫作斜面。 知道斜面能夠省力，斜面坡度越小越省力。 2.科學探究 針對斜面是否省力的問題，能選擇合適的材料設計實驗進行探究，收集數據、分析數據、得出結論，進而繼續研究并得出“坡度越小，斜面越省力”的結論。 3.科學態度 樂于探究斜面的作用并具有創新設計實驗的意識，愿意合作與分享。 4.科學、技術、社會
2022新湘科版五年級下冊科學5.5,斜面,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.5
第五單元 簡單機械 第四課 滑輪 一、教學目標 1.科學知識 知道在頂端被固定、不隨重物上下移動的滑輪叫作定滑輪；隨重物一起移動的滑輪叫作動滑輪。 知道定滑輪不省力也不費力，但可以改變力的方向。動滑輪省力但不能改變力的方向。滑輪組可以根據需要改變力的方向和大小。 2.科學探究 能用不同的方式安裝滑輪提起重物，探究動滑輪和定滑輪的作用。 能合作安裝滑輪組，并嘗試探究它的作用。 3.科學態度 對探究定
2022新湘科版五年級下冊科學5.4,滑輪,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.4
第五單元 簡單機械 第三課 輪軸 一、教學目標 1.科學知識 知道像轆轤這樣由一個大“輪”和一個小“軸”組成的裝置，叫作輪軸。 知道用力點在輪上、阻力點在軸上時，輪軸可以省力，輪越大越省力。 2.科學探究 針對轆轤提水的事例，能自制轆轤模型做模擬提水實驗，并與徒手直接提水進行比較，分析數據，得出輪軸能省力的結論。 能列舉生活中更多的輪軸類工具。 3.科學態度 積極參與制作轆轤模型及探究活動，能夠與
2022新湘科版五年級下冊科學5.3,輪軸,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.3
第一單元 探秘生物體的基本結構 第三課 細胞 一、教學目標 1.科學知識 知道動植物都是由類似于“小格子”（內部填充復雜物質）的結構組成的，這種結構稱為細胞。細胞是生物體的基本組成單位。 了解細胞的發現史。 2.科學探究 用顯微鏡依次觀察一些植物、動物和人體部分結構的永久玻片標本，能分別歸納出植物細微結構、動物細微結構和人體細微結構的特征，進而歸納出動植物都是由類似“小格子”的結構組成。 3.科學
2022新湘科版五年級下冊科學1.3,細胞,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,1.3
第三單元 光 第一課 光源 一、教學目標 1.科學知識 知道能自行發光且正在發光的物體是光源。 知道光源可以分為天然光源和人造光源。 知道人們發明制造了多種多樣的光源以滿足生產生活的需要。 2.科學探究 觀察發光、反光、能發光但未處于發光狀態3種物體，在比較中建立光源的概念，能識別來自光源的光和物體反射的光，并能依據光源的概念動手制造人造光源。 搜集、閱讀資料了解光源適應人們需求發展的科技史，調查
2022新湘科版五年級下冊科學3.1,光源,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,3.1
2.光的傳播,什么是光源？如何區分天然光源和人造光源？,自身能發光的物體，叫光源。 像太陽、發光的螢火蟲等是天然光源； 像燃燒的紙張、發光的手電筒等是人造光源。,這兩幅圖中，光源分別是什么？,觀察圖中的光，你認為光是沿什么路線傳播的？,尋找光的傳播路線,探究光是沿什么路線前進的。,任 務,猜 想,預測，作出猜想。,怎樣才能看到光的傳播路線？,首先得有光源，然后,交 流,如何設計實驗驗證猜想？,設
2022湘科版五年級下冊科學3.2,光的傳播,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,3.2,傳播
2.觀察微生物,上節課我們探究了饅頭發霉的條件，說一說你們的實驗結果，得到了什么結論？,饅頭在溫暖和潮濕的環境下容易發霉。,顯微鏡問世以來，人們對發霉等現象的原因有了更多的認識。,觀察霉的玻片標本,說一說，你有什么發現？,用顯微鏡觀察霉的玻片標本（橘皮上的霉、饅頭上的霉）,看似不同的霉，在顯微鏡下有什么相同的結構？將霉菌的樣子記錄在活動手冊上。,小微粒,（小微粒在食物上長出的“根”“莖”）,（落
2022湘科版五年級下冊科學2.2,觀察微生物,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,2.2,觀察,微生物
1.設計起重機,提升重物輕輕抓， 建橋建壩建大廈， 杠桿滑輪都用到， 我們也來制作它。,觀察起重機原型,不同起重機有不同的結構。但一般都有懸吊重物并與重物一起移動的動滑輪，有與它配合的定滑輪，有向外伸出并支撐重物起吊的杠桿等。,起重機是怎樣完成工作的？,起重機上有輪軸吧！,這里用到了我們學習過的滑輪組，它可以省力。,人們根據簡單機械的原理，制造了起重機等復雜機械，使工作更方便、更輕松。我們也來設計
2022湘科版五年級下冊科學6.1,設計起重機,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,6.1,設計,起重機
5.斜面,古人修建高大建筑時，沒有起重機等先進設備，怎樣把大石塊運到高處？,像斜坡這樣一端高于另一端的裝置，叫作斜面。,想一想，斜面可能有什么作用呢？,研究斜面的作用,斜面可能有省力的作用。,作出假設,制訂實驗計劃,應該如何設計實驗驗證我們的猜想是否正確？,匯 報,a.用測力計測量豎直提起木塊到一定高度所用的力。 b.用測力計測量利用斜面將木塊拉至同一高度所用的力。 c.比較兩次所用的拉力大小
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3.光的反射,1.一個同學站在講臺的左側，桌面上放一支筆，用手電筒直接照射筆。 2.在筆和手電筒之間放一本詞典，再用手電筒照射。,玩游戲,實驗說明了什么？,光是沿直線傳播的。,你發現了什么？,在光源不直接照射的情況下，怎樣照亮詞典另一側的筆？,用一面鏡子試一試！,用兩面鏡子，怎么做？,反光游戲,在光源不直接照射的情況下，照亮詞典另一側的筆。,任務,器材,設計,討論、設計實驗方案。,兩面鏡子、手電
2022湘科版五年級下冊科學3.3,光的反射,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,3.3,反射
2.制作起重機,準備制作起重機的材料和工具時應注意什么？,依據圖紙，選擇合適的滑輪數量。 依據圖紙，選擇適當材料，如木板、木條等。 根據材料類型，選擇合適的工具，如錘子、螺絲刀等。,制作起重機模型,動手制作,成果展示,評估我們的起重機,明確任務,組成評估小組，各小組上臺展示講解，評估小組對制作模型進行打分，比一比哪組的模型最優秀。,想一想，應該從哪幾個方面來評價我們的起重機？,操作流暢度 支架穩固
2022湘科版五年級下冊科學6.2,制作起重機,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,6.2,制作,起重機
5.光線與視覺,我們的視覺是怎樣形成的？,物體發出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像，經過大腦加工后產生了視覺。,晶狀體,視覺與光線的強弱有什么關系？,暗盒辨字,用自制的暗盒研究光線強弱與視覺的關系。,任 務,遮光板,自制暗盒,注意安全！,能看清楚里面寫的什么字嗎？,一人左手拿著手電筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制進入暗盒中光的強弱。另一人通過觀察孔看里面的字。將實驗情況記錄在活動手冊上
2022湘科版五年級下冊科學3.5,光線與視覺,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,3.5,光線,視覺
3.輪軸,人們怎樣從深井中提起一桶水？,我國在3000多年前就發明了轆轤。大約 在1000年前的北宋時期，我國已普遍使用了手搖轆轤汲水。轆轤 的制造和應用，在古 代是與農業的發展緊 密結合的，它廣泛地 應用在人們的日常生 活和農業灌溉上。,探究轆轤的秘密,制作一個轆轤模型。,任務一,1.用一根硬鐵絲縱向穿過打好孔的瓶體。（孔隙直徑稍大于鐵絲直徑）,2.在瓶體上橫向穿過一根筷子并固定好。,3
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1.光源,一道殘陽鋪水中， 半江瑟(s)瑟半江紅； 穿云透霧顯原形， 雨過天晴掛彩虹。,我們的生活離不開光。光從哪里來？,識別光源,這些物體中，哪些在發光？,誰在發光？,月亮,這個燈泡，現在,像太陽、燃燒的蠟燭、點亮的小燈泡這樣，自身發光的物體，叫光源。,我們可以制造光源嗎？,劃燃火柴,擰亮手電筒,光源,天然光源,人造光源,太陽、發光的螢火蟲等,燃燒的紙張、發光的手電筒等,小結,了解人們對光源的利
2022湘科版五年級下冊科學3.1,光源,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,3.1
2.四季的變化,復 習,晝夜交替形成的原因是什么？,晝夜交替是因為地球的自轉。,思 考,晝與夜的長短一樣嗎？晝夜長短與冷暖有關嗎？,探究一年氣溫變化與晝夜長短的關系,能感覺到一年中的氣溫和晝夜長短都會變化！,變化有規律嗎？我們需要每天測量。,可以查閱氣象臺的數據!,有了這兩個表，我們可以怎么研究？,先要找出一年中的氣溫變化規律！,再看它們之間的聯系。,也要看看一年中的晝夜長短是否有規律！,尋找一年
2022湘科版五年級下冊科學4.2,四季的變化,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,4.2,四季,變化
1.發霉和發酵,果實糧食釀美酒， 橘子發霉長綠毛。 傷口感染有危險， 打針消炎來治療。 誰的本領這么高？ 顯微鏡下找一找！,這個“本領高”的東西是什么？,微生物,橘子發霉,皮鞋發霉,面包發霉,墻壁發霉,這些物品發霉之處，有哪些變化？,發霉之處，顏色、形狀、氣味等都發生了顯著變化。,1.霉經常出現在什么地方？什么季節容易看到發霉現象？ 2.據此推測什么條件容易產生發霉現象？,霉經常出現在,一到夏天
2022湘科版五年級下冊科學2.1.發霉和發酵,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,2.1,發霉,發酵
1.晝夜的交替,晝夜交替定作息， 春去秋來雁遷徙(x)， 天天年年總如此， 地球運動有規律。,太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現象是怎樣形成的呢？,公元2世紀，希臘科學家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。 地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。 后來，波蘭天文學家哥白尼（14731543）指出地球不
2022湘科版五年級下冊科學4.1,晝夜的交替,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,4.1,晝夜,交替
3.細 胞,說一說，正確操作顯微鏡的三大步驟是什么？,取鏡和安放 對光 調節,我們用顯微鏡看到的洋蔥表皮是什么樣子的？,洋蔥的表皮是由許許多多微小的“格子”組成的。 其他植物的細微結構是什么樣的？,用顯微鏡觀察植物永久玻片標本,正確使用顯微鏡觀察下列植物永久玻片標本（蠶豆葉下表皮、植物根尖、玉米莖橫(hng)切、松樹莖橫切），并把自己的發現記錄在活動手冊中。,實驗任務,蠶豆葉下表皮,植物根尖,玉
2022湘科版五年級下冊科學1.3,細胞,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,1.3
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