廢棄物是指在生產建設、日常生活和其他社會生活中產生的，在一定時間空間范圍內基本或者完全失去使用價值，無法回收和利用的排放物。,什么是廢棄物？,身邊的廢棄物,公牛頭（雕塑） 畢加索（西班牙）,藝術家手中的廢棄物,戒煙廣告（攝影）,藝術家手中的廢棄物,藝術家手中的廢棄物,如何變廢為寶?,1.平面拼貼,2.立體組構,意義,我們為什么要變廢為寶？,節約資源、環保經濟.,不要忘記帶上你的創意
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課題____方寸之間_________ 審核人 課 時 第一課時 授課時間 教 學 目 標 1、知識與技能：了解篆刻藝術，篆刻章法，并嘗試治印 2、過程與方法：通過學習體驗，提高學生審美能力和動手能力 3、情感、態度與價值觀：通過創設師生互動的教學環境，困材施教，使學生形成正確的價值觀和人生觀。 重點 能夠嘗試臨摹肖形章，名章，體會篆刻刀法。 難點 能夠嘗試臨摹肖形章，體會篆刻刀法。 方法 實踐
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方寸之間 教 學 設 計 課題 方寸之間 課型 新授 課時 1 教學 目標 知識與能力 1.了解篆刻的基本知識,初步感受篆刻獨特的美。 2.了解篆刻的治印步驟及基本用刀方法。 過程與方法 在自主合作學習的過程中，了解篆刻的治印步驟及基本用刀方法。 情感態度與價值觀 在學習和實踐中體會篆刻樂趣。 內容 分析 教學重點 了解篆刻的治印步驟及基本用刀方法。 教學難點 篆刻治印過程中章法布局和刻刀的使
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方寸之間,篆刻藝術在我國有幾千年的歷史，早期的印章文字大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。,刻人姓名，表字或號。是題款署名用章，身份的象征,閑章多以詩詞格言，成語警句等為內容。除姓名、字號用章外，其余印章，在印學上都統稱為“閑章”。如：、 、,也稱“象形印”，“圖案印”，刻有圖案印章的統稱。古代的肖形印，一般刻有人物，動物等的圖象，取材多樣，有龍、鳳、虎、犬、馬、魚、鳥以及十二生肖等
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樂在其中方寸之間教學設計 師：上次課老師已經在你們班聘請了8位組長，那這節課就要請這8位組長帶領本組成員團結合作完成本堂課的任務，表現最好的組每人將獲得由范老師親手設計、純手工打造的牛皮書簽一枚。因為是牛皮紙做的，雖然看上去很樸素，但在當今也是有市無價的哦！你們想不想得到這份禮物？ 師：那就先請你們猜猜看，書簽上老師所篆刻的這枚印章是四個什么字？請舉手回答。 展示臺：“樂在其中”印章 生：樂在其
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美術作品概覽（四） -如何鑒賞美術作品 教材分析： 本課程是基于湘版八年級下冊美術教材中最后一課美術作品概覽教學設計的基礎上，為其所拓展出的一節課程，是鑒賞課程方法及部分理論知識的簡單學習，為美術作品概覽下一課時作品的鑒賞做鋪墊。 學情分析： 八年級學生在初次嘗試鑒賞部分古今中外名作時，缺乏理論及方法的指導，在對作品的鑒賞過程中，往往從第一印象及個人的好惡來評價作品的好與壞。 教學目標
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我喜愛的書,湘版八年級下冊美術第7課,通過收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。,情感目標,了解封面設計的基礎知識，初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。,知識目標,能力目標,融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。,請欣賞,書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學
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我喜愛的書封面文字設計教學設計 課題：我喜愛的書封面文字設計 一、教學策略: 本節課通過書籍實物分析和多媒體的課件演示，讓學生直觀生動地觀察感受封面設計的理論學習和方法制作。利用多媒體課件讓學生進一步了解封面設計的步驟及注意事項，在教學過程中充分體現學生的主體地位，教師通過啟發、引導等方法，讓學生體驗、思考，進行自主性學習、探究性學習。從而培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的審美情趣。 二、教
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變廢為寶教學設計 設計理念 現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度的開發學生的創造潛能。變廢為寶是新湘教版八年級下冊第六課的內容，屬于造型表現領域。我在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學線索進行教學活動，培養學生豐富的想象力和挖掘創造潛能，并使學
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手工制作相框教學設計 教材分析： 本課屬于“設計應用”領域里的教學內容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學會利用身邊容易找到的廢舊材料，設計和制作相框這樣的工藝品，用來美化、裝飾我們的生活空間，從而實現“學以致用”，完成“設計應用”領域所設課程的基本要求。 教學目標： 1、知識與技能：了解相框相關知識，學會用可利用的廢舊物品設計新穎、漂亮的小相框,懂得物以致用的基本設計理念。 2、過程與
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八 年級 下 冊 美術 教學設計 課題 六、變廢為寶(美) 課 型 造型表現 課 時 2課時 教學 目標 1、能夠利用材料的質感、形狀、色彩和肌理，以及材料蘊含的社會生活信息進行造型表現，并在創作表現活動過程中運用已學的美術知識； 2、樹立環境保護、資源利用的意識和低碳生活的觀念。 重點 難點 1、引導學生運用有點、線、面等特點的廢舊的平面材料進行拼貼手工藝術作品的創作。 2
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材料：各種蓋子,材料：可樂瓶子底部,材料：紙抓皺,變廢為寶,什么是廢舊物品？,日常生活中，用了的物品，然后失去了使用價值的東西或者多次使用的，老舊的東西，就是廢舊物品。,例如：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、洗衣液（洗潔精）瓶子、藥盒、紙杯等。,日常生活中，廢舊物品有哪些？,我們眼中的廢品,環保長椅,新型氣力垃圾箱,環保型生活用紙,垂簾,椅子、垃圾桶,燈罩,方法： 1、搜集各種大小的紙芯，切
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第6課 變廢為寶,八年級（下冊）,學校粉刷一新的教室、走廊,怎么美化一下？（經濟、實惠、美觀、實用）,你知道哪些東西可以變廢為寶嗎？,從布頭、塑料制品到鐵絲、麻繩，幾乎所有你想到的材料都可以用來創造。許多作品在保留了材質自身的美感外，藝術家利用造型、色彩、肌理、空間、和明暗等美術語言，將材質的美感發揮得淋漓盡致。,獨一無二,純手工打造的限量版作品,作品賞析,如何變廢為寶？,2、改變外部條件:在某處
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我 喜 愛 的 書,任教學科：初中美術 所屬模塊：湘教版八年級下冊第七課 所屬學校：山西省朔州市第四中學 制作教師：張曉琴,教學目標,1.初步掌握書籍封面版式設計的基本規律與方法,2.了解封面設計的基本內容和表現形式,3.能夠以文字元素為主，獨立完成一個書籍封面 設計,導入：我們看過很多書，也常常被書籍的封面吸引，這些書籍封面有什么作用呢？,1、封面是裝幀藝術的重要組成部分，是把讀者帶入內容的向導
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我,喜愛,的,愛上閱讀分享,世界讀書日,書籍是人類進步的階梯,書,？,1、封面的結構分為哪幾部分？ 2、構成封面的三要素是什么？它的文字包含哪些內容？ 3、封面設計的表現形式有哪幾種？ 4、封面的布局有什么特點？ 5、封面最重要的文字是什么？你知道哪些不同的字體？,PART 01,封面的結構,書脊,封底,封面,作者名,書名,出版者名,PART 02,封面的作用,PART 03,封
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湘教版八年級下冊美術 第7課 我喜愛的書 一、教材分析 本課屬于“設計應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面我喜愛的書，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排
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變廢為寶塑料瓶的藝術 【教學目標】 1通過了解生活中廢棄物的再利用,培養學生的觀察力和思維能力，運用所學，嘗試用廢舊塑料瓶表現不同主題的裝置藝術。 2.倡導生態，節能的良好生活方式，讓學生提高生態環保意識，自覺養成良好的生活習慣，培養學生熱愛家園，保護家園的愛國情感。 【教學重點】樹立環境保護，資源利用意識。 【教學難點】如何在合作學習中利用塑料瓶創作出有創意、有價值的美術作品。 一 談話導入
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美術作品概覽（四）教學設計 教學目標 知識與技能目標：了解并感知人類早期文明的杰出代表，古埃及美術多方面的輝煌成就，認識它的價值和意義。 過程與方法目標：通過欣賞和學生討論交流，認識美術的多元化。 情感態度與價值觀目標：初步了解美術的起源和人類審美意識的產生 教學重難點 古埃及和兩河流域美術多方面的輝煌成就 美術的起源和人類審美意識的產生 教法學法 講授歸納、欣賞交流等 教師教學活動設計 古埃及美
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猜謎語：,有個好朋友，模樣長得怪，方方正正有千層，一層一層都是知識（打一物）,問一問：,老師手上兩本書，你們會更喜歡哪一本？,當你去買書或者借書時，你會首先注意書的是什么？為什么？,說一說,第7課 我喜愛的書,觀察、思考、解決問題,一、書的結構（A組解決） 二、書封的結構（B組解決） 三、書封的作用（C組解決） 四、書封所具備的元素（D組解決） 五、文字的內容（E組解決) 六、封面設計的表現形式
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我喜愛的書教案 教學目標： 1、了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。 2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計,大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。21cnjycom 3、通過學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。 教學重點與難點： 重點：學習封面設計的基本知識 難點
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