橫折教學設計 【教材及學情分析】 橫折是三年級下冊第一單元的第三課。主要是通過看、練、分析，讓學生認識橫折，書寫橫折，并通過臨摹更有效地掌握橫折的寫法。 三年級的孩子寫軟筆字的時間還很短，部分學生的坐姿與執筆姿勢都不規范，這就影響了書寫效果，所以課堂上正確規范書寫姿勢非常重要，同時孩子們對筆畫與字形的分析還需具體引導，還應重點培養孩子們的欣賞與評價能力，以提高他們的書寫能力。 【教學目標】 1
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第8課集字臨摹練習（二）教案 教學目標： 1. 復習基本筆畫的寫法，感受體驗傳統書法和現代信息技術相結合的書寫方式，提高學生對書法的興趣。 2. 在觀察、分析、實踐、反思的過程中，體會“師”“造”“化”的筆畫與結構特點，臨摹好這三個字。 3.了解書法作品的章法要領，在臨摹的基礎上，完成集字書法作品，初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。 4.繼續養成良好的書寫習慣，鞏固良好
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第11課 橫折鉤 教學目標： 1.通過觀察、比較認識兩種橫折鉤的形態特征，并掌握其寫法。 2.通過觀看范字書寫示范，嘗試練習并寫好“用、身、內、力”四個例字， 培養學生良好的寫字習慣。 3.通過欣賞名家作品，感受書法的魅力。講解小故事，培養學生堅持練字的習慣。 教學分析： 橫折鉤是三年級下冊第三單元的第三課。本課板塊包括“試一試、看一看練一練、找一找和知識鏈接”五個部分，要求學校通過學習和
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撇折和撇點 教學設計 教學目標: 1、使學生認識撇折和撇點，能分辨這兩個筆畫的形態特征并掌握其寫法。 2、引導學生通過觀察圖解觀看教師示范、嘗試練習、小組討論等方法逐漸學會書寫“至、去、女、如”四個例字。 3、培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。 教學重點: 掌握撇折和撇點的書寫。 教學難點: 在書寫中注意字形不同，撇折和撇點的角度變化有所不同。 教具準備：筆、墨、紙、硯、毛
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西泠印社出版社三年級下冊 橫鉤 一、教學目標 1使學生認識橫鉤，能分辨橫鉤的形態特征并掌握其寫法。 2引導學生通過觀察圖解、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“常、宗、家、宇”四個例字。 3培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。 二、教學重難點 教學重點：掌握橫鉤的書寫方法 教學難點：橫鉤的寫法以及在漢字中的體現 三、教學準備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等
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課 題】第十三課豎折折鉤 【學習目標】 1.初步認識并掌握兩種形態的豎折折鉤的書寫要求，了解帶有這兩個形態的豎折折鉤的字的一般規律。 2.能寫好“鳥、佛、號、弘”四個字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。 3.培養良好習慣，并通過人字結構相互支撐，滲透人文情懷。 【學習重點】 掌握兩種形態的豎折折鉤的書寫要領。 【學習難點】 觀察、領悟帶有兩種形態的豎折折鉤的字的結構特
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第二課橫撇 課時：一課時 課題：橫撇 教材：西泠印社出版社 教學目標： 1、 使學生認識橫撇，能分辨橫撇的形態特征并掌握其寫法。 2、 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫、嘗試練習、小組等方法，逐步學會用作品的形式書寫“永久”兩個例字 3、 通過書寫漢字感受漢字的美感。 教材分析： 橫撇是三年級下冊第一單元第二課。本課板塊包括看一看、練一練、找一找和知識鏈接幾個部分，要求學生通過學習練習，將“永久
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4、用筆方法 學情分析 學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,所有學生都是第一次接觸書法學習,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。 教材分析 中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的
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橫折教學設計 二、教學目標： 1、技能目標：認識“橫折和橫折鉤”兩種復合筆畫的特點，掌握它們的寫法，初步學會兩種筆畫在漢字中的運用。 2、發展目標：培養學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察善于分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。 3、情感目標：欣賞、體驗橫折、橫折鉤的形態美，培養學生的審美能力，陶治學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。 三、教學重點：認識橫折和橫折鉤的不同寫法
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第3課 臨摹的方法 一、教學目標： 1、使學生掌握正確、完整的臨摹方法（讀、臨、校一體）。 2、使學生培養先讀帖后臨帖、寫完后校帖、校完再臨的良好的臨摹習慣。 3、使學生認識米字格，學會觀察和分析在米字格中的字字形與位置。 二、教學重點： 完整的臨帖過程有三個步驟：讀帖、臨帖、校帖、再臨帖。強化讀帖和校帖。 三、教學難點： 要求學生認識和掌握米字格，目的是訓練學生對在米字格中的漢字觀察能力，寫
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垂露豎教學設計 教學內容：“垂露豎”的寫法 教學目標： 1、在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“垂露豎”； 2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，領會“垂露豎”的書寫要領，寫出規范、美觀的“垂露豎”； 3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力，進一步培養學生良好的書寫習慣。 教學重點：掌握“垂露豎”的書寫要領，認識并學會正確書寫。 教學難點：“垂露豎”的應用，掌握范字“干”的主筆、重
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豎鉤 教學目標： 1通過講解、指導掌握豎鉤的不同寫法以及鉤在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。 2自主學習,互評互學中去練寫豎鉤,“寸”,“才”等帶有豎鉤的字。 讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。 3培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點： 讓學生掌握“豎鉤”的運筆過程，指導寫好帶有“豎鉤” 的字（才、寸、丁、水）。 教學難點：先觀察字形的習慣培養
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“點”教學設計 教學目標： 1使學生了解顏體圓點的勢態特征與書寫要領。 2使學生初步掌握圓點起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。 3使學生通過圓點的賞析和臨寫,體驗、感悟點畫圓渾厚重之美。 4 .使學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字的字形結構。 教學重點： 用編口訣的方法把握圓點的書寫要領和運筆過程，正確臨摹圓點。 教學難點： 掌握圓點的特點及其在字中的運用，寫好例字“下”和“主”。 課前談話：
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三年級上冊 第8課 撇 教學目標： 1. 使學生了解顏體“撇”的態勢特征與書寫要領。 2 使學生初步掌握撇的起筆、行筆、收筆的基本運筆方法 3使學生通過撇的賞析和臨寫，體驗、感悟漢字點畫圓渾厚重之美 4借助米字格能基本準確地臨寫出漢字的字形結構。 教學重難點： 1. 丿畫收筆、起筆、態勢與懸針豎的區別與聯系 2. 丿畫收筆聚鋒，力送盡頭，鋒從中出 3. 范字
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13課提 教學目標 1. 知識與技能 使學生了解顏體提的勢態特征與書寫要領，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養學生的觀察、比較能力。 2. 方法與過程 通過提的書寫方法及例字（云、理）的書寫練習，使學生借助米字格能準確地臨寫出范字的字形結構，掌握提的寫法與運用。 3. 情感態度價值觀 使學生通過提的賞析和臨寫，體驗感悟漢字的點畫之美。 教學重點 掌握提的形態特點和筆法要領，感受漢字的形態美。
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第一課 書寫用具 教材內容分析 本課為湖南美術出版社出版的義務教育三年級上冊書法練習指導第1課，這是一堂單一的漢字書寫常識新授課，由“文房四寶簡介”、“筆的選用”、“墨的選用”、“紙的選用”、“硯的選用”五個部分組成，預設1課時完成。 “工欲善其事，必先利其器。”文房四寶的一些常識，不僅僅是學習書法的時候必須要掌握的知識點，更是中國傳統文化的一項啟蒙常識。學生在了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的
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捺 設計理念: 語文課程標準指出“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”教學設計遵循了這一理念，讓學生學會讀懂斜捺的形態特點，把握捺畫的筆法要領。在指導學生寫好字的同時，注意深透書法文化，讓學生感受到漢字的形態美和濃郁的文化味，激發起濃烈的寫字興趣，享受到濃厚寫字的樂趣，從而實現寫字教學的育人功能。 教學目標： 1.引導學生發現斜捺的形態特點，體悟實
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豎折教學設計 課前準備： 1、 教師提前準備擺放好學生的筆、墨、紙、硯。下發學習單。 2、 擺好教師的書寫用具、手機支架，調好教學設備。 3、 提醒學生字帖放左邊，毛邊紙放中間，描紅單、作品單放右上角。 教學目標 1、 知識與技能：使學生發現豎折的形態特點、運筆方法。掌握顏體帶豎折的“山”、“世”的書寫方法。 2、 過程與方法：通過觀察、對比、探究、實踐等學習方法感受豎折的形態變化。 3、 情感態
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執筆與姿勢 教材分析： 本課是一節書法準備課，主要是從執筆和姿勢兩個方面對學生的書寫習慣進行培養。起始階段，強化習慣養成，對今后教師教學的開展和學生的書法學習意義重大。 教學內容：執筆與姿勢 教學目標： 1.使學生了解書法學習中正確的執筆方法與書寫姿勢。 2.使學生掌握五指執筆法、運腕方法、坐姿與立姿。 3.使學生認識到書法學習中良好習慣養成的重要意義。 教學重點、難點： 執筆和姿勢，執筆的目的是
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懸針豎教學設計 教材分析： 本課旨在使學生認識懸針豎，能分辨懸針豎的形態特征并掌握其寫法。所以這堂課主要讓學生臨寫基本筆畫懸針豎，以臨為主，臨帖時要求學生用米字格對臨帖上的范字，但要讓學生馬上掌握點畫字形的特點，仍有一定的難度，所以臨帖前先讓學生觀察懸針豎的形態特征，加深學生更深入地體會掌握整個字的書寫方法。書寫是一項比較枯燥無味的學習過程，生易疲勞，不易持久，為了更好地使學生在學習中感到學習書法
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