橫折鉤基于標準的教學設計 教材來源：湖南美術出版社書法練習指導（實驗）第六課 課 題： 橫折鉤 課 時：40分鐘 授課對象：四年級 一、目標確定的依據 1、課程標準的相關要求 書法教育將納入中小學教學體系，小學3-6年級每周安排一課時用于毛筆學習，4年級學生要學習用毛筆臨摹楷書字帖。顏真卿顏勤禮碑是我區小學階段統一的臨習方向。 掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫
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橫 鉤 一、教材分析 本節課內容為湘教版義務教育三至六年級書法練習指導四年級下冊第二課橫鉤。具體內容為認識橫鉤，掌握橫鉤筆畫的書寫，并書寫含有橫鉤筆畫的漢字“宜”“寶”。結合含有橫鉤筆畫的字，進行 “宜昌寶貝”作品創作的實踐練習。 二、學情分析 四年級學生雖然從三年級就開始學寫毛筆字，但學習時間較短，書法技能不高，指導上還存在一定難度。橫鉤主要由橫和鉤兩個筆畫組成,要寫好橫鉤,不僅要學會寫橫畫
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第8課 橫折彎鉤 教學目標： 1.使學生了解“橫折彎鉤”的形態特征并掌握其書寫要領。 2.使學生初步掌握范字“九”、“旭”的臨寫方法。 3.培養學生的審美能力和觀察能力。 教學重點： 掌握“橫折彎鉤”書寫要領及其在結構中的基本規律。 教學難點： 正確掌握“橫折彎鉤”的運筆步驟與弧度的把握，以及在范字臨寫中如何處理“橫折彎鉤”與其他筆畫之間的結構與比例關系。 教學過程： 一、猜謎導入 1.猜謎語：頭
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書法四年級上冊 第5課 豎彎鉤 教學設計思考和提出的問題： 1本節課的教學設計側重于教學方法的指導，讓學生能舉一反三，培養自能讀貼自能練習的能力。 2寫字是一門實踐性很強的課程，教師的指導如何能與學生的實踐相融，點撥指導落到實處，以期達到高效。 磨課要點： 1教材分析：本課以豎彎鉤的筆畫形態特點到初步掌握豎彎鉤的運筆方法，讓學生在觀察中獲得對豎彎鉤的感性認識，在描紅臨寫中逐漸掌握豎彎鉤的書寫技巧
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小學書法豎提教學設計 一、 教材分析： 本課內容是：湘美版四年級上冊第11課豎提教學。范字是帶有豎提的獨體字“氏”的教學。結構規律很簡單，獨體字中豎提收，斜鉤放，把握漢字“氏”的斜梯形結構。 二、 學情分析： 書法是一門高雅的藝術，是一種快樂的行為，小學生的書法教學既要相似寫字教學，還要有別于寫字教學，作為中華優秀文化的基礎教育藝術形式，顯得尤為重要。我利用多媒體教學激發學生的興
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小學四年級書法“豎彎鉤”及相關字的書寫教案 教學目標： 1、 指導學生掌握筆畫“豎彎鉤”的書寫要領。 2、 學寫歐楷“也、元”字，讓學生感受書法的美妙，激發學生寫字的興趣。 3、 通過教師的示范，指導，讓學生學會觀察，學會審美，寫好漢字。 4、 培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。 教學重點：認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。 教學難點：掌握豎彎鉤的書寫要領及相關的字。 教學過程： 一、 配樂做轉筆
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第10課 橫撇彎鉤教學設計 1.導入：猜謎語：出生同一天，住在山兩邊，說話聽得見，互相不見面。（打一人體器官） （謎底：耳朵） 我們漢字中有一個部首由于形狀像耳朵，所以人們就把它叫做耳朵旁。要寫好耳朵旁，就要先把耳朵旁特有的筆畫 “橫撇彎鉤”寫好，今天我們學習第10課橫撇彎鉤。（板書課題，雙勾出示橫撇彎鉤） 2.出示任務一：學習橫撇彎鉤的寫法。 （1）齊讀教材描述橫撇彎鉤的語句，教師劃重點：由
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豎彎鉤 教案 一、欣賞引入 1剛才我們欣賞了這么多書法題字，老師也同學們帶來一件著名的文物淳化閣帖（課件）。誰愿意給同學們介紹一下。 2. 同學們仔細看看淳化閣這四個字，包含了我們學過的哪幾種鉤？先看“淳”，再看“化”，最后看“閣”和“帖”。（彎鉤、豎彎鉤、橫折鉤）這節書法課，我們重點學習“豎彎鉤”的寫法。（板書：豎彎鉤）的寫法。 二、學寫豎彎鉤 （一）觀察 1同學們仔細看，豎彎鉤像什么呢？(課件
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四年級美術下冊春節到教學設計 【教學目標】 1.學生畫一幅門神畫，理解門神畫的寓意。 2.讓學生了解中國民間春節的一般內容，欣賞學習與春節相應的 門神畫、年畫與農民畫等。 3.激發學生對民間美術的濃厚興趣，引
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妙筆生花教案 紅梅花兒開 教材分析 1、教學內容 梅花千百年來一直深受人們的喜愛，本課教學以學生熟悉的紅梅為表現對象，引導學生欣賞感受梅花的傳統文化，了解梅花精神，引導學生認識、了解、掌握水墨畫梅花的傳
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第十三課撇點 教學目標： 1、了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 2、在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 3、激發學生對書法的興趣，培養學生良好的書寫習慣。 4、培養學生欣賞美的和鑒賞美的能力。 教學重點： 了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 教學難點： 在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 教學準備： 書寫用具 教學課件 教學時間： 一課時 教學過程： 一、組織教學，檢查學生書寫用
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毛筆字基本筆畫臥鉤的寫法教學設計 【教學目標】 1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。 2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目標： 通過學習臥鉤和“心”字的寫法，引發學生的習字興趣，培養學生對書法運筆之美的審美能力；培養對書法藝術的喜愛之情。 【教學重點】：學習臥鉤和“心”字的寫法。 【教學難點】：臥鉤的弧度把握，三個點的擺
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湘美2011版四年級上冊 第12課復合筆畫撇折教學設計 【教學目標】 1.在觀察、比較、臨摹的基礎上，初步掌握撇折的寫法。 2.通過對范字“公”、“玄”的賞析和臨寫，初步掌握包含 “撇折”筆畫的字形結體規律，對“撇折”在不同字形中的形態變化規律有一定認識。 3.認真書寫筆畫、例字，進一步培養學生良好的書寫習慣。 4.通過歐體、柳體、趙體的“撇折”不同書寫風格的欣賞，加深學生對書法風格的認識
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教學設計 課題名稱： 第3課 斜鉤 本節課最有學習價值的核心知識及學科統領性觀點 課標要求： 根據課標要求本課屬于基本筆畫學習，教材共分為四個部分：一是“斜鉤”筆畫的構成及其形象特點。二是“斜鉤”的運筆步驟示意圖。三是范字賞析與練習。四是對比欣賞。 核心知識：正確把握“斜鉤”的形象特征，書寫要領以及包含“斜鉤”的字形的結體特點。 統領性觀點：引導學生認識“斜鉤”的形象特征和書寫要領，以及這一筆畫
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課時教學設計 第 14 章（課） 風 箏 第 1 課時 共 1 課時 課型 新授 教學內容 風 箏 教學目標 1、 知識與技能初步了解風箏的傳統、色彩圖案特點、制作方法。嘗試制作描繪一個風箏。 2、 過程與方法通過師生
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藏書票教學設計 一、教材分析 藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。藏書票是版畫的一種表現形式，在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學生得到創
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中國龍教案 教學領域 造型表現 教學對象四年級 教學目標 1、通過學習讓學生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。 2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。 教學重
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剪紙故事 一、教材分析 剪紙故事這節課融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現內容為人物、動物，表現形式是自由性的獨立紋樣，要求學生大膽地直接剪出人物、動物外形，并將剪、刻完成的人物、動物形象經組合粘貼在一
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花團錦簇 教學目標與要求 知識目標 1、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 2、了解關于花藝的常識和贈花的習俗 。 能力目標 1、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花 。 2、了解關于花藝的基本常識和贈花習俗
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