單人旁,教學目標,1,初步掌握單人旁這個偏旁的書寫要領,2,了解帶這個偏旁的一般書寫規律,3,寫好例字,要求寫得正確,端正,結構比例恰當,教學重難點,單人旁的寫法和在合體字中的運用特點,教學準備,紙張,毛筆,墨汁,教學過程,一,引導部分,1
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四年級下冊第六課單人旁教學設計教學目標1,了解單人旁的筆畫組成,位置關系,比例關系,映帶關系,2,學習顏體單人旁的書寫技法,3,練習書寫有單人旁的字,作,傳,4,了解欣賞中國傳統文化書法之美,培養學生熱愛書法的情感,教學重難點1,顏體單人旁
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第6課單人旁,教學目標,1,初步學會單人旁的寫法,2,能體會組字時的位置關系,比例關系及映帶關系,3,激發學生對寫字的興趣,培養良好的學習習慣,教學重難點,1,學會單人旁的寫法,2,能體會組字時的位置關系,比例關系及映帶關系,教學過程,一
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單人旁的寫法和運用一,教學目標,1初步掌握單立人這個偏旁的書寫要領,2了解帶這個偏旁的一般書寫規律,3寫好例字,要求寫得正確,端正,結構比例恰當,二,重難點,單人旁的寫法和在合體字中的運用特點,三,教學準備,書法室,紙張,毛筆,墨汁,四,教
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單人旁,教學目標,知識與技能,認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法,過程與方法,通過教師的示范,指導,讓學生學會觀察,學會審美,寫好漢字,情感態度價值觀,通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發起學生寫字的興趣,教
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單人旁教學設計教學目標,1,引導學生認識顏體的單人旁的形態特點,體會短撇與豎畫連接點的位置影響偏旁的穩定性,2,引導學生初步掌握單人旁的基本運筆方法,3,學生借助米字格能基本準確地臨習范字,作,提高其書寫能力,4,引導學生細致觀察,專注書寫
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單人旁書法教學設計教材,湘版書法練習指導四年級下冊,學情分析,小學四年級是學生自我意識進一步發展的階段,具備了一定探究能力,注意力穩定性進一步增強,同時,四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期,基于這些特點,教師在教學中要通過形象化的
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書法練習指導四年級下冊第6課,單人旁,教學流程一,組織教學強調,習慣,養成的重要性,安靜,干凈整潔,課前準備,坐姿,握筆姿勢,坐姿訓練,1,坐姿,頭正,身直,肩平,臂開,足安,2,握筆姿勢,拿起筆,擫,壓,鉤,格,抵2,表揚書寫用具準備好
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單人旁教學設計教材分析本課屬于左偏旁教學的第一課,教材以單人旁為學習內容,從認識單人旁的筆畫形態特點到初步掌握單人旁的運筆方法,再到,作,傳,的書寫練習,以鞏固偏旁的學習效果,單人旁是由短撇和垂露豎兩個筆畫組成的,在教學前學生已學習過基本筆
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6,單人旁,的寫法,人,認識,單人旁,的基本寫法,單人旁,亻,第一筆是短撇,向左下行筆,斜度在45度左右,第二筆為垂露豎,起筆輕,行筆逐漸加重,末端作出鋒或回鋒收筆,一般在撇的中下部起筆,課堂練習,1,請同學們自由練習單人旁的寫法,2,書寫
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第6課單人旁,湘教版書法練習指導四年級下冊,單人旁,單人旁的寫法,在短撇中腰處逆鋒起筆寫豎,豎畫向左下微微傾斜,末端頓筆垂露收鋒,向上逆鋒入筆寫撇,撇畫粗短,左右結構,左窄右寬,左輕右重,左右長短相當,兩撇斜度不同左長右短,橫畫長短不一,起
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單人旁,義務教育三至六年級書法練習指導,四年級下冊,人,你,他,們,信,仁,作,住,位,你他們信仁作住位,冰凍三尺非一日之寒,要寫一手好字,一定要持之以恒,堅持不懈的努力,才會有收獲
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左偏旁,第六課單人旁湖南美術出版社四年級下冊,顏真卿唐代著名大臣著名書法家,顏體,撇粗短豎長于撇豎畫直中帶曲微微向左下傾斜,逆入頓筆走,中點左斜豎,頓筆垂露收,課后作業,以,作,傳,為內容寫大字楷書一篇,規規矩矩寫字堂堂正正做人
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單人旁,書法欣賞,這張圖中包含了一個我們將要學習的新偏旁,哪位同學能告訴我是什么偏旁,小鳥立竿,小鳥立竿很像我們寫的單人旁,你們覺得還有什么也像單人旁呢,一片新荷,正步走的人,單人旁由短撇和垂露豎兩個筆畫組成,基本介紹,撇粗短,豎比撇長,直
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每課一聽每課一賞每課一學每課一練每課一悟,每課一聽米芾學書,米芾是宋代著名的書畫家,他不但繪畫有名,而且書法也很有造詣,米芾小的時候,在村子私塾學字三年,字寫得平平常常,先生拿著戒尺指著他的腦袋責備說,笨小子,還是回家放牛吧,米芾只好停學回
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