學習領域 欣賞 評述 課題 名稱 漢字中的象形文字 修改意見 教材分析 本課旨在讓學生初步了解中國古代象形文字的產生和變化過程，從而加深學生對漢字悠久歷史的認識，加強他們對中國傳統文化的熱愛之情。現今，這些古代漢字在學生們的生活中并不多見，因此本課重點應解決的是如何讓低年級學生始終在濃厚的學習興趣中了解漢字的“象形”特點，讓他們在模仿
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字 教學目標： 知識與能力：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。 過程與方法：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能將幾個簡單的象形字組合在一起變成一副畫，表達出完整的意思。 情感態度與價值觀：通過欣賞中國古代象形文字的美感造型，激發愛國情感。 教學重點： 通過欣賞古代象形文字，使學
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
第二十課 漢字中的象形文字 課時：1課時 學習領域：欣賞*評述 設計思路：本課作為一年級的一節欣賞課，通過欣賞一些簡單的象形字，使學生嘗試創作一些簡單圖案，體會到書法的美感，是本課設定的目標。為達成這兩個目標，我設計了摹寫和創作兩個環節。在摹寫環節，先通過欣賞，領略象形字的主要特點以及文字的演變，然后讓學生摹寫，體會書法的魅力。在創作環節，針對怎么抓住特點和什么樣的線條是簡單的線條這兩
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
第20課漢字中的象形文字 一、教學目標 知識與技能：欣賞中國古代象形文字，初步了解象形文字的產生、演變及悠久歷史。 過程與方法：在初步了解象形文字的基礎上,展開想象說一說，我們可以把哪些生活中的形象變成文字，并用自己認識象形字來創作一幅畫。 情感、態度和價值觀：通過對象形文字的學習,感受其造型美從而激發學生對祖國漢字的熱愛之情。 二、教學重點難點 （1）通過
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,陳老師,公開,教學,設計
課題：漢字中的象形文字 人教2011課標版 一年級下冊第二十課 教學目標： 1.欣賞古代象形文字的獨特美感，初步了解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。 2.在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，理解象形文字的轉變方法。 3.通過對象形文字的學習，感受漢字的圖畫美、造型美，激發對祖國傳統文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。 教學重點難點： 重點：了解象形文字的主要特征，感受
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字 課型：欣賞與評述 課時：1課時 【教材分析】 漢字中的象形文字一課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發展過程了解漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過“猜、看、想、找、試”等學習活動，能抓住表現對象的重要特征來用象形文字的造字方法來進行夸張想象，創作一幅生動、有趣、美的作品。 【學情分析】 此次授課的對象是一年級的
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字 課時：1課時 類型：設計、應用 教學目標： 知識與能力：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。 過程與方法：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能將幾個簡單的象形字組合在一起變成一副畫，表達出完整的意思。 情感態度與價值觀：通過欣賞中國古代象形文字的美感造型，激發愛國情感。 教學重點： 通過欣賞古代象形文
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
第20課漢字中的象形文字 共1課時 教材簡析 本課是（人教版）義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）的第20課漢字中的象形文字，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發展過程了解漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張想象一幅象形字的畫，能較為明確
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字 一年級下冊第二十課 教學目標： 1欣賞中國古代象形文字的獨特美感，初步了解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。 2.在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些形象變成文字，說說自己認識的象形文字。 3.通過對中國古代象形文字的學習，感受其造型美感。激發對祖國傳統文化的熱愛，感受古代
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
課題：望天門山書法課 第1課時 教學目標： 、 引導學生糾正錯誤的握筆和寫字姿勢。 、 引導學生養成良好的書寫習慣。 、通過練習體會“端端正正寫字,堂堂正正做人”的道理。 教學重、難點： 通過活動引導學生對書法生濃厚的興趣。 課前準備： (1) 教師準備水筆、鋼筆、硬筆書法紙。 (2) 教師準備著名書法家的硬筆字帖。 教學活動設計： 1.引導階段： （1）教師出
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字教學設計 教材分析： 漢字中的象形文字是（人教版）義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）的第20課的內容，本課旨在讓學生初步了解古代象形文字的產生和演變過程，讓學生感受自然與人類生活的聯系及象形文字的形式美，從而加深學生對漢字悠久歷史的認識，加強學生對中國傳統文化的熱愛之情。本課是一年級下學期的最后一課。學生已經在前面各個不同美術學習領域掌握了
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字教學設計 教學目標： 1、通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。 2、通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。 3、通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。 教學重難點： 1、通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。 2
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
教學案例】 漢字中的象形文字（人教版一年級下冊） 【教材分析】 本課屬于“造型表現”的學習領域，是相對獨立的一課。文字的出現標志著人類的智慧和進步。教材展示了很多古文字，都有著不同的歷史和藝術價值。學生徜徉其中，可以領略我們祖先的智慧，體會文字的演變。欣賞到不同材質上的古文字，立體化地去理解文字。感受到漢字的魅力，使學生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵學生學好漢字。 【教學目標】 l
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
第20課漢字中的象形文教學設計 一、教材簡析 本課是（人教版）義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）的第20課漢字中的象形文字，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發展過程了解漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現對象的重要特征來用
漢字中的象形文字,人教版,一下,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案,師公,開課,教學,設計
漢字中的象形文字 人教版 一年級下冊第20課 學習領域：造型表現、欣賞評述 課時：一課時 教學目標： 1.欣賞中國古代象形文字的獨特美感。初步了解象形文字的產生演變過程及悠久歷史。 2.在初步了解象形文字的基礎上展開想象，可以把哪些形象變成文字，說說自己認識的象形文字。 3.通過對中國古代象形文字的學習感受及造型，激發對祖國傳統文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。 教學準備：教
人教版,一年級,下冊,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案
課題：漢字中的象形文字 人教2011課標版 一年級下冊第二十課 造型表現 欣賞評述 1課時 教學目標： 1.欣賞古代象形文字的獨特美感，初步了解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。 2.在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，理解象形文字的轉變方法。 3.通過對象形文字的學習，感受漢字的圖畫美、造型美，激發對祖國傳統文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。 教學重點難點
人教版,一年級,下冊,美術,20,漢字,中的,象形文字,教案
漢字中的象形文字精品教案 （欣賞評述） 一、學情分析 人類的創造活動離不開大膽的想象，本節課運用學生好奇心強的特點，組織學生進行深入地分析、探索活動，激發學生創作興趣，引導學生在體驗中提高觀察力、想
漢字中的象形文字,人教版,一年級,下冊,美術,漢字,中的,象形文字,精品,教案
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
