小毛驢 教學目標： 1、學唱歌曲小毛驢，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲小毛驢的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。 3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。 教學重點、難點： 1、背唱歌曲小毛驢。 2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。 教具準備： 多媒體課件、電子琴等。 教學過程： 一、趣味導入 1、播放驢叫的音頻。 2
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剪窗花 教學目標： 1、通過聆聽窗花舞感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風。 2、懂得珍惜今天的幸福生活。 教學重點：學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。 教學難點：能掌握歌曲中的八分音符的節奏。 教學準備：錄音機、頭飾、打擊樂器 教學過程 ： 1、導言 2、 聆聽剪窗花 （1） 完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。 提
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跳竹竿 一、教學目標： 1、學唱跳竹竿，能自信、自然地歌唱，能用打擊樂器為歌曲伴奏，表現歌曲輕快、歡悅的情緒。 2、通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，在活動中增強合作意識和在群體中的協調能力。 3、通過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產生濃厚的興趣。 二、教學過程： （一）、導入及熟悉歌曲 師：大家好！歡迎來到今天的音樂殿堂，希望我們
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小毛驢 【設計意圖】 我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。小毛驢這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課，就是讓學生通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。 【活動目標】 1、引導學生能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。 2、利用卡農的形式引導學生
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靜夜思教案 教學目標： 1、能學會歌曲靜夜思，并有感情的演唱。 2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現靜夜思。 教學重點： 有感情的演唱。 教學難點： 把握歌曲的演唱風格。 教學準備： 彩筆、紙張、小獎品。 教學過程： 一、導入：回憶以前所熟悉的詩歌。 二、賞析。老師：古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？ 三、吟誦。 1、教師吟誦。 2、個別學生吟誦。
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鳳陽花鼓教案 一、教學內容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創編。 二、教學重點： 1、歌曲學唱。 2、情感體驗及對比。 三、教學過程： 1、課前放錄音鄂倫春小唱給學生聽。 2、組織教學：師生問好！ 3、發聲練習： 用“u”音唱（問學生學過力度記號f、p運用發聲中） 6 - - - | 6 - - - | u。 4、提問課前聽過什么地方的什么歌曲？ （回答：鄂倫春族
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窗花舞 教學內容：窗花舞 教學要求： 1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。 2、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。 教學重、難點：用歌聲表現場面的熱鬧。 教學過程： 一、組織教學 二、師生問好 三、欣賞窗花舞 簡介：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼
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對十 教學目標： 1、在音樂教學中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學生的表現欲望和創造沖動，發展學生的想象力和創造潛質。 2、通過學唱對十歌曲，利用對十的旋律創編歌詞、編配動作進行歌表演。 教學重點： 力求創造豐富的情景，引導學生在體驗歌唱的同時去表現美和創造美。 教學難點： 用對十的旋律創編歌詞并運用多種演唱形式進行歌表演。 教學用具： 鋼琴、錄音機、磁帶、部分打
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在鐘表店里 教學內容： 欣賞在鐘表店里 教材分析： 管弦樂曲在鐘表店里選自湘教版小學音樂教材二年級上冊中的一課，是由德國作曲家阿圖爾奧爾特所作的世界著名的輕音樂曲，是描繪性標題音樂的杰作，至今仍久盛不衰，是音樂會上經常演奏的曲目。 一開始樂曲奏出模仿鐘表店里掛鐘、鬧鐘、懷表等各種各樣的鐘表有規律的滴答聲和嚓嚓聲，表現了鐘表工人愉快的勞動場景。其間又有表現夜晚即將來臨，大鐘
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窗花舞 【教學內容】 欣賞窗花舞 【教學目標】 1、引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。 2、引導學生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗。 【教學難點】 引導學生以有效的方式參與音樂體驗。 【教學重點】 欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。 【教學過程】 一、情境創設 1、師生問好 2、節奏游戲 （1）我
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在鐘表店里 【教學內容】 1欣賞樂曲在鐘表店里。 2為樂曲在鐘表店里即興創編。 【教學目標】 1欣賞樂曲在鐘表店里，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。 2通過合作學習，啟發學生展開聯想，根據音樂的情緒變化為音樂即興創編動作和配上打擊樂。 【教學重難點】 學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描
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牧羊女教案 教學目標： 1、學習歌曲牧羊女，用優美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 2、能正確運用力度記號，能把握3/4拍的律動感及休止符的停頓作用。 3、通過創編活動，培養學生創新意識、合作精神及表演能力。 教學重、難點： 重點：用連貫的氣息、強弱的對比，在美好的氣氛中感受三拍子的韻律及創編出歌曲意境
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詠鵝教案 教學目標： 1、通過學習古詩詞創作的歌曲詠鵝，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。 2、引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。 3. 激發和培養學生的音樂創造意識和想象力。 教學重點： 體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導學生用優美的歌聲來表現歌曲。 教學難點： 表現歌曲的意境。 教學準備： 琴、多媒體。 教學過程： 一
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阿凡提騎驢 教學目標： 1、通過學習歌曲阿凡提騎驢，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以及濃郁的新疆少數民族的節奏特點。 2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調動學生各種感知器官，增進對新疆藝術、文化獨特魅力的了解與尊重，增加了學生知識的儲備量。 教學重點： 1、學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達歌曲情感。 2、會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現新疆音樂旋律特點。 教學
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小拜年 一、教學目標： 通過學唱歌曲小拜年，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。 二、重點、難點： 學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現。 三、教具準備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。 四、教學過程： 一、律動 隨著春節序曲的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。 二、導入 （1）談話導入，同
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阿凡提騎驢 教學目標： 1、能學會用歡快詼諧的情緒演唱阿凡提騎驢，并融入簡單的動作進行表演。 2、在音樂活動中，初步感受新疆風土人情及音樂特點。 教學重難點： 有律動感、有情緒、有表演地演唱歌曲。 教學準備： 課件、CD、教具、鋼琴、沙錘等。 教學過程： 一、導入： 播放歌曲并帶領學生隨樂律動。 1、你們知道剛才老師帶大家跳的舞是哪個民族的？（走進新疆） 2、播放幻
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摘果子 教學目標： 1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作。 2、加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅。 教學準備： 課件、錄音機、磁帶。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創設情境，引起學生興趣。 1播放課件：（教師帶領學生進入創設的活動）展示情景“豐收的果園”：秋天了，水果都成熟了，我們一起去果園吧。 2.欣賞摘果子樂曲，熟悉旋律：好聽嗎？聽了
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摘果子 教學內容： 1、學習主干動作：擴指、轉腕、收指、半蹲、傾頭等，并按節拍完成動作，引導學生手動眼隨。 2、合作表演律動摘果子。 教學目標： 1、引導學生在歌唱基礎上萌發律動表演的興趣。 2、引導學生掌握主干動作：擴指、轉腕、收指、半蹲、傾頭等，學會隨歌曲的旋律、節奏、情緒進行表演，培養學生的動作協調能力。 3、引導學生學會分享果實。 教學重點：合作表演律動摘果子
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鑼鼓歌 一、教學目標 1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲鑼鼓歌。 2、認識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。 3、能與同學合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現。 二、教學重點 用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲鑼鼓歌。 三、教學難點 能在演唱和聲勢表演中注意強弱的變化。 四、教學準備 多媒體課件、鋼琴、鑼、鼓、鈸。 五、教學過程 一、感受歌曲
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黃鼠狼拜年教案 教學目標： 1、通過學習歌曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。 2、有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學重點： 有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。 教學難點： 唱出湖南花鼓調的風格特點。 教學準備： 多媒體光盤、磁帶、錄音機、手風琴等、教學過程。 教學過程： 一、導入新課 師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！（播放
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