溜冰圓舞曲教案 教學目標： 1、知識與能力：通過欣賞溜冰圓舞曲使學生了解歌曲的特點和風格。 2、過程與方法：完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。 3、情感態度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性
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匈牙利舞曲（第五號） 教學內容： 管弦樂曲匈牙利舞曲（第五號）。 教學目標： 1、通過帶領學生聽賞匈牙利舞曲第五號，使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導學生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動，編配歌詞等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢和肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。 3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分
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匈牙利舞曲（第五號） 教學目標： 1、通過聆聽匈牙利舞曲（第五號），感受樂曲熱烈、奔放的情緒。 2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學手段，幫助學生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢律動和肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。 3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點；引導他們初步分辨三部曲式音樂結構；體會速度、力度、節奏、音區等音樂要素對音樂情緒的作用。 教學
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小河淌水 教學目標： 1、認知目標：通過小河淌水了解云南民歌的音樂風格特點，感受民歌的地域文化特征。 2、能力目標：學習并演唱小河淌水，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養學生良好的歌唱狀態和歌唱習慣，加強學生對發聲、吐字重要性的認識。 3、情感態度：通過本課的學習讓學生明確歌唱學習貴在持之以恒、要樹立歌唱學習的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓練才能獲得美妙的歌聲。 教學方法
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嘉陵江上 教學目標 1、在師生共同聽賞和學唱的活動中，了解賀綠汀先生的生平，并能以歷史、地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品。 2、在聽賞嘉陵江上的過程中，能聽音樂跟唱，體會歌曲的情緒與內涵。 3、培養對革命音樂的敬仰與感情。 教學重點 積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品。 教學難點 體驗與表現活動。 教具準備 鋼琴、課件、鑼、鼓、鈸。 教學導入
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嗯嗨呀教案 教學目標： 1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲嗯嗨呀。 2、了解一領眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌勞動歌的鮮明音樂特點。 3、能認真聆聽朝鮮民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。 教學重點： 用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲嗯嗨呀，表現歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。 教學難點： 1、體驗朝鮮民歌“安
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嗯嗨呀教案 教學目標 能用有力地號子風演唱朝鮮族勞動歌曲嗯嗨呀。 教學重難點 1、弱起樂句的學習。 2、歌曲情感的體驗，感受朝鮮族民歌風格。 教具 多媒體、打擊樂器。 教學過程 （一）新課導入 1、朝鮮族服飾圖片導入。 2、師展示小段朝鮮族舞。 設計意圖：讓學生從服飾、舞蹈方面初步了解朝鮮族的風土文化，引出課題。 （二）新課教學 1、師范唱歌曲嗯嗨呀。 2
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游擊隊歌 教學目標： 1、理解作品的內涵，能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現歌曲內容。 3、在參與音樂實踐活動中充分發揮想象力、創造力，用自己喜歡的形式，創作表現歌曲。 教學準備： 1、鋼琴、錄音機、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。 2、預習賀綠汀的生平及主要作品的介紹
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雪橇教案 教學內容 歌曲雪橇。 教學目標 1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱雪橇。 2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。 教學過程 1、教師播放有關滑雪橇的畫面。 2、聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？ 3、師教唱主體部分，可放慢速度。 4、教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。 5、在學會歌曲后，可組織學生為歌
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新東北風 教材分析： 新東北風是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為一段體結構，弱起節奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。 教學目標： （1）知識與技能：學唱歌曲新東北風，掌握歌曲中弱起節奏演唱。 （2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感
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我可愛的家鄉 教學目標： 1、因為“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉的愛。 2、了解獨龍江。 教學重點、難點： 認識獨龍江。 教學過程： 一、組織教學。 師生問好。 二、由欣賞誰不說俺家鄉好導入。 1、師：每個人都有自己的家鄉，同學們你的家鄉在哪里？生：思索并舉手
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我跟阿爹拉駱駝 教學目標： 1、學會用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲我跟阿爹拉駱駝。 2、能積極參與模仿、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。 教學設計意圖：通過活動體驗節奏和發聲練習，解決歌曲的難點樂句。通過聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒唱會歌曲，在學習音樂記號的過程中運用音樂記號進行歌曲的處理并唱好歌曲。 教學設計亮點： 讓學生在活動體驗中解決歌曲難點，學會歌曲。
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嗯嗨呀教案 教學目標 1、欣賞朝鮮族民歌，感受朝鮮族民歌流暢優美的旋律。 2、通過學習，能夠用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。 3、在教師指導下設計多種演唱形式，并用律動表現歌曲。 教學重、難點 教學重點： 1、感受朝鮮族民歌流暢優美的旋律。 2、能夠用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。 3、運用多種演唱形式演唱歌曲。 教學難點： 了解朝鮮族相關文化，能夠區分朝鮮族和其他民族民歌的風格
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軍隊和老百姓 教學目標： 1、欣賞軍隊和老百姓激發學生熱愛人民解放軍的情感。 2、體會兒歌所要表達的意思。 教學重點： 欣賞軍隊和老百姓學生能自主分析樂曲能有自己的見解。 教學過程： 一、組織教學。 課堂常規。 二、聽聽、唱唱。 1=F 2/4 1、6 65 35 | 6 | 27 65 | 665 35 |6 | 6 6 6 | 27 65 | 665 35
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花兒與少年 教學目標： 1、大致了解了解青海省；初步了解“花兒”； 2、在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂花兒與少年的韻味； 3、認識變換拍子，感受變換拍子不同的音樂情緒。 教學重點： 速度和節拍的變化產生不同音樂情緒。 教具準備： 多媒體平臺等。 教學過程： 一、了解青海 導入：音樂停，提問：同學們，你知道老師課件里的歌曲的名字嗎？（著名歌手譚晶演唱的花兒與少
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真善美的小世界,美國加州迪斯尼樂園（Disneyland Park in California）是由沃特迪斯尼創辦的于1955年7月17日開業的主題樂園，是世界上第一個迪斯尼主題樂園，位于美國加利福尼亞州阿納海姆市（Anaheim）迪斯尼樂園度假區，被人們譽為地球上最快樂的地方。,情緒 旋律 A段 快樂活潑 起伏大 ，跳躍 B段 抒情 起伏小，平衡,第一種：終止線前一個
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我可愛的家鄉,欣賞家鄉風景,設問：,1、歌曲反映了什么內容？,2、你聽后有什么感受呢？,（對家鄉的熱愛。）,（明快、舒暢。）,設問：,1、這首歌曲的情緒是怎樣的？,2、觀察旋律每小節的拍數有幾種類型？,（深情、激動的。）,（兩種：2/4 、3/4 ）,設問：,1、歌曲講了什么內容？,2、這首歌表達了怎樣的感情？,設問：,1、這首歌曲有哪些音樂符號？,2、應以怎樣的音樂、速度、力度去演唱？,3、應以
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阿里郎,欣賞,大長今,這首曲子是幾拍子的？哪個民族的？ 3/4 拍、朝鮮族。 你對朝鮮族有哪些了解？,希望,1=F3/4 2 3 3 | 3 2 1 | 6 1 21 | 1 - - | 2 3 3 | 3 5 3 | 3 2 3 | 3 - - | 5 6 6 | 6 5 3 | 3 5 6 | 5 - - | 2 3 3 | 2 3 3 | 2 3 6 | 6 - - | 6 - - | 2
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