教師電子教案 科目 音 樂 班級 八 年 級 冊次 八年級上冊 教師 時間 第1課時 教學內容 安全教育 課 型 新課 課 時 1 教學目標 知識目標 1、了解常見的非法侵害防范常識及應急常識。2、了解防火安全常識，并能在
人教版八年級上冊音樂教案全冊
踏雪尋梅教案 教學目標: 通過學唱歌曲踏雪尋梅，體會歌曲美好的意境。 教學重點:能用輕松明快的聲音學會演唱踏雪尋梅。 教學難點:1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會歌曲情韻。 2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。 教學教具:電子琴 課堂樂器 音響 PPT 教學課時:一課時 教學過程: (一)組織教學 導入 唱歌曲(鈴兒響叮當) (歡快 高興 活潑的情緒) (二)、新課 師:今天，我們一起來
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踏雪尋梅教學設計 教學內容：五年級上冊第十課踏雪尋梅第一課時 教學目標： 1、能生動地演唱歌曲的第一聲部，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。 2、通過對歌曲的歌詞、旋律賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識結合統一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。 3、通過感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象，并能學習歌曲中梅花的品質。 教學重點
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湘教版五年級上冊第十課踏雪尋梅音樂教學設計 教學內容：湖南文藝出版社義務教育教科書五年級上冊第十課踏雪尋梅 教學思路： 踏雪尋梅是一首深受學生喜歡的歌曲，其歡快的旋律與朗朗上口的歌 詞完美結合，給予人們豐富的想象和視聽享受。教材提供的合唱版本踏雪尋梅中，低聲部用富有彈性、生動形象的“叮當”聲襯托高聲部，讓歌
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湖南文藝出版社五年級上冊第十課 踏雪尋梅教學設計 教學目標： 1.能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲踏雪尋梅，表達對梅花的喜愛以及雪后尋梅的愉悅心情。 2.能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。 3.能在演唱中充分體現速度力度，強弱等音樂要素的表現作用。 4.了解詞曲作者及歌曲相關背景。 教學重點： 能用甜美、跳躍的聲音演唱歌曲踏雪
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踏雪尋梅 教學目標： 1、感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象。 2、能生動地演唱歌曲，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。 3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識結合統一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。 教學重點： 歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現它。 教學難點： 歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的
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踏雪尋梅 教學設計 一、教學目標 1.積極參與活動，感受踏雪尋梅的情趣美，并在活動中體會歌曲的意境。 2.通過演唱和實踐活動，理解力度、速度等音樂要素的作用，并演唱出來。 二、教學重難點 【重點】 通過歌唱實踐，學生能夠提高音樂表現力和審美能力。 【難點】 理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結合方法，使用正確的力度和速度和諧演唱。 三、教學用具 電子琴、多媒體、打擊樂器 四、教學過程:
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蘇少版五年級上冊音樂教學計劃 教材分析： 本冊書的編寫指導思想是，體現素質教育觀念，明確中小學音樂教育目標，落實音樂課程標準的各項要求；體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系；體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律與身心發展規律。 1.以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生的終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。 2.從面向全體
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湘藝版六年級下冊音樂教學計劃含教學進度 班級： 六年級 科目： 音樂 冊別： 下冊 任課教師： 制定日期： 2、14 （一）基本情況 班 級 人 數 學 力 基 礎 (上期末檢測成績) 男 女 合計 平均分 及格人數 及格率 達標人數 達標率 人 人 100% 100% （二）教學內容 單元 序號 單元 名稱 單元 篇目 單 元 教 材 簡 析 （教學目標、重點、難點） 教
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小學六年級下冊音樂教學計劃 本學期教學目標、任務 一、發聲訓練部分 1、學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。 2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。 3、唱保持音時，聲音要飽滿。 4、學習二聲部合唱
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歡迎走進音樂課堂,1.雪霽：雪停了。 2.灞橋：灞橋位于西安東十多公里處 的灞河上，是東出西安的必 經之地。,歌詞解析,請同學們跟隨老師的鋼琴輕聲、慢速演唱歌曲的高聲部曲譜。找一找全曲最長音出現在哪里，共幾拍？請唱滿它的時值。,請同學們聆聽一首美妙的歌曲。思考兩個問題： 1.這首歌曲的情緒如何？ 2.采用何種演唱形式？,請同學們聆聽一首美妙的歌曲。思考兩個問題： 1.這首
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詞作者： 劉雪庵，四川銅梁巴川鎮人。早年在成都美術專科學校學過鋼琴、小提琴、作曲等。其作品踏雪尋梅楓橋夜泊紅豆詞等典雅高潔，藝術韻味濃郁，深為當時的文人所喜愛。,霽：ji 雪后放晴的意思 灞橋：有扶手的石板橋,音程練習： 5 2 1 5 5 1 7 7 3 5 3,3 5 50 I 2 5 5 0 I 3 5 50 I 1 1 10 I,響 叮 當,響 叮 當,響 叮 當
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墻 角 數 枝 梅， 凌 寒 獨 自 開。 遙 知 不 是 雪， 為 有 暗 香 來。,梅,王安石,踏雪尋梅,“霽”就是雪后放晴。 “灞橋”就是有扶手的石板橋。 ,小知識,聽到這首歌曲，你想到了 什么樣的畫面？ 這首歌表達了怎樣的情緒？ 愉悅，怡然自得。 運用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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五年級上冊第十課,踏雪尋梅,踏雪尋梅,踏雪尋梅,雪霽天晴朗， 臘梅處處香。 騎驢壩橋過， 鈴兒響叮鐺。,響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺。好花采得瓶供養，伴我書聲琴韻，共渡好時光。,小知識,“霽”（j ）就是雪后放晴。 “壩橋”就是有扶手的石板橋。,踏雪尋梅,梅花王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。,卜算子詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是
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聽一聽，想一想，你的心情怎么樣？你聽到了什么？看到了什么？,任務二：尋梅,1、師生合作，完成二聲部合唱
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