小步舞曲教學設計 課型：欣賞課 課時：第一課時 教學內容： 1、感受小步舞曲的基本風格，初步了解“舞曲”這一體裁。 2、能隨音樂用聲勢、節奏、舞蹈表現音樂。 3、辨別樂曲的曲式結構。 教學目標： 1、通過聆聽樂曲，讓學生感受17、18世紀巴洛克音樂的典雅風格，拓展音樂的視野，豐富學生情感，陶冶情操。 2、在感受樂曲的過程中初步了解作曲家巴赫，通過對比聆聽，能根據主題變化辨別樂
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小步舞曲,J.S. 巴赫（1685年3月1750年7月） 巴洛克時期的德國作曲家，杰出的管風琴、小提琴、大鍵琴演奏家。并被尊稱為“西方現代音樂之父”。,小步舞曲：一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。速度徐緩，風格典雅，能描繪許多禮儀上的動態。,小 步 舞 曲,J.S.巴赫,提問：第一個參加舞會來敲門的人是誰呢？,線索：他靠嗓音來吸引 我們的注意力
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小步舞曲教學設計表 一、基本信息 學校 課名 小步舞曲 教師姓名 學科（版本） 音樂 （人民音樂出版社） 章節 第一課 學時 一學時 年級 四年級 2、 教學目標 1、情感態度及價值觀：通過多媒體互動課堂的運用，學生唱奏、聆聽、創編與活動等學習方式，感知西方17、18世紀宮廷舞風格特點，弘揚西方音樂文化，積淀人文素養。在音樂游戲中體驗音樂帶來的魅力以及培養節奏和音樂串起來同伴合作與配合的快樂。 2
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