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15古詩二首教學目標1.認識“曉、慈”等11個生字，會寫“湖、蓮”等4個字。2.能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面，培養學生的想象力，感受祖國的壯美河山。教學重難點正確流利地朗讀古詩，說出詩句描繪的畫面，背誦古詩。教學策略1.識字寫字（1）識字：在學生誦讀[ Tag ]
15 古詩二首 教學目標 1.認識“曉、慈”等11個生字，會寫“湖、蓮”等4個字。 2.能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面，培養學生的想象力，感受祖國的壯美河山。 教學重難點 正確流利地朗讀古詩，說出詩句描繪的畫面，背誦古詩。 教學策略 1.識字寫字 （1）識字：在學生誦讀古詩、大致理解詩意的同時進行隨文識記。可以根據語境鞏固識
曉出凈慈寺送林子方教案 教學目標： 1. 多種方法認讀“慈、映、曉、竟”等生字，并在識字的過程中理解詩句中“映、曉、畢竟”的意思。 2. 借助西湖四季圖片和導學單，學生體會“六月中和四時”、“碧和紅”兩次對比，想象畫面，從而理解詩意，并有感情地讀好古詩。 3. 學生通過對兩次對比的體會，并在此基礎上拓展嘗試進行顏色的對比，感受到古詩構思的巧妙和美，讓學生走進古詩，愛上古詩。 教學重點： 目標1、2
15 古詩二首,曉出凈慈寺送林子方 宋楊萬里,楊萬里，字廷秀，號誠齋，南宋著名文學家、愛國詩人。 他成就最突出的是描寫自然景物和個人生活情趣的詩。他的詩語言通俗，想象豐富，機智幽默，充滿生活氣息，被稱為“誠齋體”。,曉出凈慈寺送林子方,早晨走出,送 別,明詩題,地點：杭州西湖的凈慈寺,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣
15. 古詩二首,第一課時,竟,一個小孩剛演奏完一段樂音。 （猜一個字）,jng,畢竟,b,造句：,曉,xio,晌,晚,“映”字的太陽卻和時間無關。看圖猜猜它表示的意思？,yng,映,映：照射。,凈慈寺,c,曉出凈慈寺送林子方,讀題，你從題目中知道了什么？,創作背景：,皇帝把林子方從臨安（現在的杭州）調到福州去做官。升官了，林子方心里很高興。 可楊萬里卻覺得去福州不好，寫了很多首
部編版二下語文15曉出凈慈寺送林子方公開課視頻+教案+課件（9位老師獲獎課）.rar資源介紹：課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都
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