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15古詩二首教學目標1.認識“曉、慈”等11個生字,會寫“湖、蓮”等4個字。2.能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。3.能初步了解詩句的意思,說出詩句描繪的畫面,培養學生的想象力,感受祖國的壯美河山。教學重難點正確流利地朗讀古詩,說出詩句描繪的畫面,背誦古詩。教學策略1.識字寫字(1)識字:在學生誦讀[ Tag ]
15 古詩二首 教學目標 1.認識“曉、慈”等11個生字,會寫“湖、蓮”等4個字。 2.能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。 3.能初步了解詩句的意思,說出詩句描繪的畫面,培養學生的想象力,感受祖國的壯美河山。 教學重難點 正確流利地朗讀古詩,說出詩句描繪的畫面,背誦古詩。 教學策略 1.識字寫字 (1)識字:在學生誦讀古詩、大致理解詩意的同時進行隨文識記。可以根據語境鞏固識
15 古詩二首,曉出凈慈寺送林子方 宋楊萬里,楊萬里,字廷秀,號誠齋,南宋著名文學家、愛國詩人。 他成就最突出的是描寫自然景物和個人生活情趣的詩。他的詩語言通俗,想象豐富,機智幽默,充滿生活氣息,被稱為“誠齋體”。,曉出凈慈寺送林子方,早晨走出,送 別,明詩題,地點:杭州西湖的凈慈寺,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣
部編版二下語文15曉出凈慈寺送林子方公開課視頻+教案+課件(9位老師獲獎課).rar資源介紹:課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接,本資料包會盡可能提供,但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題,不保證每個附件都
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