13,消化與吸收,教材簡析,本課是在學生認識了人體的呼吸器官和呼吸作用之后,進一步認識食物是怎樣消化和吸收的,活動1,食物在口腔中的消化,目的是引領學生通過咀嚼饅頭,感覺饅頭在口腔中發生的變化,形成消化的概念,活動2,探索食物的消化之旅,旨
消化與吸收,冀人版,四年級,下冊,科學,4.13,消化,吸收,教案設計
消化與吸收 1、 教學目標 1、 了解食物在口腔中是怎樣被消化的 2、 理解消化和吸收的含義 3、 了解人的消化器官及在食物消化中的作用 2、 教學重難點 1、 分析饅頭在口腔中越嚼越甜的原因 2、了解人的消化器官及在食物消化中的作用 三、教學準備 PPT課件、學生活動手冊 四、教學過程 （一）情景導入 常言道：人是鐵，飯是鋼；一頓不吃餓的慌，我們每天生命活動所需的能量來自
消化與吸收,冀人版,四年級,下冊,科學,13,消化,吸收,教案
冀人版四年級科學下冊第四單元第13課,消化與吸收,常言道：人是鐵，飯是鋼；一頓不吃餓的慌，我們每天生命活動所需的能量來自所吃的食物，食物為我們提供各種營養,那么，你知道食物是怎樣被我們的身體消化和吸收的嗎？,探究與發現,1,探究食物在口腔中的消化,口腔是食物消化起始的地方，吃一口饅頭細細咀嚼，有什么感覺？,現象：饅頭越嚼越甜,試著分析饅頭在口腔中發生了怎樣的變化？,首先，饅頭在口腔中被牙齒研磨成碎
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第二節 消化和吸收 教學目標 一、知識技能 1.描述人體消化系統的組成和功能。 2.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理結論。 3.理解消化和吸收的概念和過程。 二、過程與方法 1.了解并能描述人體消化系
人教版七年級下冊生物4.2.2,消化和吸收教案,人教版七,年級,下冊,生物,4.2,消化,吸收,教案
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