第13課 串句成文巧修飾 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1初步培養(yǎng)學(xué)生對文字信息的綜合處理能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言組織能力。 2 教材分析 本課是一節(jié)文字輸入練習(xí)和文章編輯練習(xí)的綜合課。通過把自己想象成一
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第12課 連詞成句變化多 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會知識與技能 1、學(xué)會設(shè)置字體和字號。 2、熟練掌握詞語輸入的功能。 2過程與方法 1、通過聽寫句子、串詞想句,鞏固詞語輸入的方法。 2、通過頭腦風(fēng)暴游戲,培養(yǎng)學(xué)生們
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11 體會句意提分卷 班級_____ 姓名_____ 得分_____時間：40分鐘滿分：100分 一、下面的句意理解正確嗎？對的打“”，錯的打“”。 (24分) 1“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@句話中的“回味”是從回憶里體會的意思，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫馬、牛都似乎被這里的美景所吸引，像人一樣在享受和回味，其實(shí)抒發(fā)了作者對草原風(fēng)光的無限贊美之情
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10 句意分析提分卷 班級______ 姓名______ 得分______時間：40分鐘滿分：100分 一、判斷，正確的打“”，錯誤的打“”。(28分) 1“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話表現(xiàn)了作者向往 并追求相互信任、和諧美好的境界。() 2“母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?這句話的意思是說家鄉(xiāng)院子里的桂花品種最好。() 3“作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正
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一 教材分析 大人國與小人國是人教版美術(shù)教材三年級上冊第3課內(nèi)容，屬于造型，表現(xiàn)領(lǐng)域。 1. 教材內(nèi)容 大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。如小人國、白雪公主中的七個小矮人、拇指姑
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13 句意分析 班級__________ 姓名__________ 得分__________時間：40分鐘 滿分：100分 一、下面哪幾句話與例句的意思相同？在括號里打“”。(15分) 例句：我們都愛這造福于人類的綠葉。 1沒有一個人不愛這造福于人類的綠葉。() 2我們不會不愛這造福于人類的綠葉。() 3我們怎么會不愛這造福于人類的綠葉呢？() 4沒有一個人愛這造福于人類的綠葉。() 5誰不愛這
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11 體會句意 班級__________ 姓名__________ 得分__________時間：40分鐘 滿分：100分 一、下面的句意理解正確嗎？正確的打“”，錯誤的打“”。 (24分) 1“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，新奇巧妙。作者把自己過去的八千多日子比作極小極小的針尖上的水滴，把浩瀚的大海比作時間的流。寫出了日子
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有趣的小人教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)作各種有趣的小人，模擬簡單的人物動態(tài)，掌握一些小制作的制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進(jìn)行一定的造型訓(xùn)練。 2通過學(xué)生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達(dá)學(xué)生的思想感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感并拓展發(fā)散思維。 3通過想想、做做、說說等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、口頭表達(dá)能力、與人合作能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出一個有
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目的1 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。2 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。3 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。準(zhǔn)備1 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。2 印有指紋娃娃的畫
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串句成文巧修飾浙教版小學(xué)信息技術(shù)（三下）一、錄入文章假如我是牧羊犬破折號、頓號省略號書名號“”雙引號對應(yīng)鍵試一試假如我是牧羊犬假如我是牧羊犬，我將跟著羊群在大草原巡邏。綠色的草原是我的家園，也
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