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第1單元小數乘法第1課時小數乘整數課題小數乘整數新授課教學目標1.使學生理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會比較熟練地進行筆算。2.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，自主探索小數乘整數計算方法的過程，滲透轉化的數學思想，培養簡單的邏輯推理能力。3.使學生體會小數乘法在實際生[ Tag ]
1 數100以內的數、估算和用不同的方法數數 項目 內 容 1. 從9開始再數一個數是哪個數從19開始再數一個數又是哪個數 2. 從13接著數出5個數,最后一個數是多少 3.數一數,估一估。 數物體時,物體和數要一一對應,指一
第4單元 100以內數的認識 第1課時 數 數 【教學目標】 學生在已有的知識的基礎上，能夠正確地數出100以內物體的個數，感受100以內數的大小。 【教學重難點】 重點:能夠熟練地數出100以內的數。 【教學過程】 一、復習回顧。 1我們上學期已經了解過1到100之間的數，現在大家和我一起來數一數：一、二、三、四、五、六、.二十二
第1單元 準備課 第1課時 數一數 課題 數一數 新授課 設計說明 學生剛剛從幼兒園邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。在教學“數一數”時，教師出示情景圖后，不要急于給出數數任務，應給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，讓他們互相說說都看
一）數數和估計數量 u 教學內容 教材第14-17頁，數數和估計數量。 教學目標 1. 經歷由數實物的個數到口頭數數的過程，感受100的數量是多少。能夠正確數練的數100以內的數。 2. 經歷估計數量多少和用不同方法數
7 準確數與近似數 項目 內 容 1.填空。 14680是由 個千、 個百和 個十組成的。 2由5個千和4個一組成的數是 。 2.圖中兩人關于運動員人數的說法有什么不同 分析與解答9985是一個確定的數,也就是說有9985人參
第1課時 數1000以內的數 1. 直接寫得數。 （1）（ ）個十是一百，（ ）個一百是一千。 （2）“千”和“百”一樣都是（ ）。 （3）一千里面有（ ）個十。 （4）一百一百地數，寫出600后面的四個數。 600、（ ）
1.1數 數 1. 三十九后面是多少四十九后面呢 2. 寫出與八十六相鄰的數。 3.五個五個的數，從一數到二十五。 參考答案 1. 四十 五十 2. 八十五 八十七 3. 五 十 十五 二十 二十五
內容復習6以內數數、認數 活動目的1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。 2、培養幼兒的觀察力和思維力。 活動重點能手口一致點數；知道數字代表的實際數量 活動難點會按數取物 活動
估數、數數。教材第74、第75頁 1.使學生學會數1000以內的數,體會數的含義和作用。 2.使學生能大致估出1000以內物品的數量,培養學生的數感。 3.理解事物之間的相互聯系,提高解決問題的能力。 重點正確數1000以內
生活中充滿了數學,數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活,通過自己經常看到的體育館的座位,幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動,讓學生在觀察、討論
教學反思 教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力教
第一課時 數數、估數 教學內容教科書24、25頁 教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。 教學目標 1、 經歷
第1單元 小數乘法 第1課時 小數乘整數 課題 小數乘整數 新授課 教學目標 1.使學生理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會比較熟練地進行筆算。 2.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，自主探索小數乘整數計算方法的過程，滲透轉化的數學思想，培養簡單的邏輯推理能力。 3.使學生體會小數乘法在實際生活中的應用，感受數學源于生活，生活需要數學，形成積極的學習
生活中的數,我們學過的數,第1課時 數數,義務教育人教版一年級下冊,1.數一數。,1.數一數。,二十九后面是多少呢？,二十九添1是三十。,二十后面是二十一。,四十,五十,六十,七十,八十,九十,九十九添1是多少？,一百,除了一根一根地數，還能怎么數？,十根十根地數：,10個十是一百，有一百根。,還有其他數法嗎？,十,二十,三十,四十,五十,六十,七十,八十,九十,一百,1.數數時，一個一個地數
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數1000以內的數情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習7猜猜體育館大約能坐多少人。情境導入返回一個一個地數，10個一是（）。數數。十個十個地數，10個十是（）。一百一百地數，10個一百是（
數數情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習1情境導入數小棒探究新知數數二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十。三十一、三十二、三十三、三十四
小數乘法,第1課時,2.加法與乘法轉化。 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 12+12+12+12=（ ）（ ） 35+35+35=（ ）（ ）,1.單位換算。 1.5元=（ ）角 3.6米=（ ）厘米 1.5時=（ ）分,15,360,90,5,6,12,4,35,3,你能提出什么問題？,水的單價和數量已知，電的單價和數量也已經給出。,你能求出電費和水費分別是多少錢嗎？,8月
數數 數的組成,人教版 一年級下冊,學習目標,初步理解“數學來源于生活”的思想，在學習過程中感受數學的實際意義，培養使用數學的意識。,會一個一個地數或一十一十地數，熟練地數出數量在100以內物體的個數；,初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成；,新知引入,數學課上我們已經認識了很多“數”，回憶一下，我們都學過哪些數。,0、 1、 2、 3、 4、 5、 6 7、 8
小數乘整數,第一單元：小數乘法,第一單元：小數乘法,一、情境引入，提出問題,一、情境引入，提出問題,從圖中你能看出哪些數學信息？,一、情境引入，提出問題,買3個蝴蝶風箏多少錢？,從圖中你能看出哪些數學信息？,一、情境引入，提出問題,買3個風箏多少錢？,3.53,一、情境引入，提出問題,買3個風箏多少錢？,3.53,3.53,3.5 3.5 3.5 10.5,二、自主嘗試，感悟算理,3.53,二
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