低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域 整理我的小房間 【學案】 【學習目標】 1. 經歷分類的過程，學會按照一定的標準對物品進行簡單的分類整理。 2. 初步體驗生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步物品分
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域 整理我的小房間 【教案】 一、【教材分析】 教學目標 1. 經歷分類的過程，學會按照一定的標準對物品進行簡單的分類整理。 2. 初步體驗生活中簡單事物進行分類整理的好
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蘇少版）小學美術教學設計 教學基本信息 課題 漂亮的房間 作者 類型 綜合探索 課時 1課時 教學背景分析 教學內容 本課是本冊建筑單元課程中的最后一課，在本課中如何制作桌椅床凳等家具不是教學把握的重點，向
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通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。 引入話題 1.老師帶領同學們一起來參觀笑笑和淘氣的房間，出示課件（笑笑的房間） 2.看到笑笑的房間，你們想對笑笑說什么？指名回答。 生：笑笑的房間多么整齊、漂亮呀！ 3.出示課件（淘氣的房間），看到淘氣的房
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裝扮房間 通過房間裝扮實現技能學習、技能應用和技能拓展；依據理想房間的標準，愉快地布置自己的房間，培養審美能力。 引入話題 1. 放圖片，觀察房間，感悟理想房間的標準。 一張整潔布局合理的房間，分析特點（整潔） 一張比較美觀的房間，分析特點（美觀） 一張具有兒童特點的房間，分析特點（有趣） 說說議議
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小房間里的秘密 實錄 區角活動結束的音樂已經響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問
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