第1課時(shí) 小數(shù)的認(rèn)識 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第68、69頁，小數(shù)的意義。 u 教學(xué)提示 本課時(shí)教材首先選擇 “鳥中之最”的知識為素材，了解其中的小數(shù)。接著，通過一根跳繩的長，買一瓶飲料和一個(gè)面包所需要的錢數(shù)等實(shí)例，說
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2 小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.填空。 將1米長的鐵絲平均分成10份、100份、1000份,取其中的1份。其中的1份用分?jǐn)?shù)分別表示為 米、 米、 米,用小數(shù)表示為 米、 米、 米。 2.把一個(gè)正方形平均分成10份、10
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6 分?jǐn)?shù)加減法 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.化簡下列分?jǐn)?shù)。 1248 520 728 2958 2.張大爺要在一塊地如下圖里種菜,計(jì)劃49種豆角,29種茄子,剩下的種蘿卜。請?jiān)谙聢D中涂上不同的顏色表示各種菜的面積,提出問題并解答
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2 分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.填空。 把一根木棒平均分成10份。 1每一份的長度是這根木棒的 。 27份的長度是這根木棒的 。 3這根木棒有 個(gè)110。 2.學(xué)校書法興趣小組有17名同學(xué),女同學(xué)有8名。女同學(xué)的人數(shù)占
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8 數(shù)學(xué)廣角搭配（二） 【例1】從5、4、3、2、這四個(gè)數(shù)字中任意選三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，一共可以組成（ ）個(gè)不同的三位數(shù)。 A24 B30 C16 解析本題考查的知識點(diǎn)是排列問題，解答此類問題可以使用列舉法，同時(shí)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元8數(shù)學(xué)廣角,爬坡題,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),三年級,下冊,第八,單元,廣角,爬坡
教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生非常熟悉的過生日分蛋糕入手，引出課題，在教學(xué)中，我注重把學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算與解決問題的過程結(jié)合起來，這樣有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義，體會了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。對于這堂課的教學(xué)
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教學(xué)反思 利用學(xué)生喜聞樂見的動畫故事中的人物導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也滲透解決問題的方法；在探究新知環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力；沒有問題的課堂是不完美的課堂，在授
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第四課時(shí) 簡單分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教材8687頁簡單分?jǐn)?shù)加減法。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能會計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1的加法和相應(yīng)的減法。 過程與方法經(jīng)歷自主探索兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過程。 情感態(tài)度
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第5課時(shí) 簡單分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教材8889頁簡單分?jǐn)?shù)加減法。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能會計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法和減法。 過程與方法結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減計(jì)
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教學(xué)反思 本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，其中探索用“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)中還應(yīng)做到關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識的溝通。同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)的切入點(diǎn)是“計(jì)數(shù)單位相同
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教學(xué)反思 通過之前讓學(xué)生在具體的實(shí)際生活問題中理解把哪個(gè)量看作“單位1”，深化了對分?jǐn)?shù)意義的理解，本節(jié)課使學(xué)生感受同一個(gè)分?jǐn)?shù)，“單位1”的量變化，所對應(yīng)的數(shù)量也隨之變化。并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，感受到“單
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課題表示分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級下冊第52、53頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷由涂色的花瓣到用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，并把分?jǐn)?shù)按大小排序的過程。 2. 會用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，能比較分母超過10的同分母的分?jǐn)?shù)的大小
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課題分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級下冊第63、64頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 探究簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法,初步學(xué)會運(yùn)用直觀的方法理解和掌握簡單分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。 2. 能在計(jì)算分
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1 小數(shù)的初步認(rèn)識 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.你能用另一種方式表示下列物品的單價(jià)嗎 2.1把1米平均分成10份,每份是1分米。 1分米是 米,還可以寫成 米;5分米是510米,還可以寫成 米;7分米是 米,還可以寫成 米。 2把1米平均
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認(rèn)識幾分之幾情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課堂練習(xí)8你能寫出下面的分?jǐn)?shù)嗎把一個(gè)西瓜平均分成兩份，每份是這個(gè)西瓜的幾分之一八分之一。想一想，我們不取一份，選取其中幾份，該如何表示這個(gè)數(shù)
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認(rèn)識三角形情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)多邊形的認(rèn)識課堂練習(xí)4看一看這些都是什么圖形情境導(dǎo)入例1找出下面圖形中的三角形。探究新知找出下面圖形中的三角形。三角形的概念由3條不在同一直線上的線段，首尾依
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同分母分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課堂練習(xí)8情境導(dǎo)入紅紅過生日，媽媽買來一個(gè)蛋糕。平均切成8塊吧媽媽吃2塊，爸爸吃3塊探究新知（1）媽媽和爸爸一共吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾23
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分?jǐn)?shù)大小的比較情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課堂練習(xí)8怎么分比較好呢情境導(dǎo)入涂一涂，比一比。（1）和比，哪個(gè)大分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和兩個(gè)同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)的大小比較探究新知（2
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分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5張大爺要在一塊地（如下圖）里種菜，計(jì)劃種豆角，種茄子，剩下的種蘿卜。請?jiān)谙聢D中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。自己提出加減問題并解
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分?jǐn)?shù)的約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把化成比較簡單的分?jǐn)?shù)。還有其他方法嗎情境導(dǎo)入和哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較簡單為什么把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小
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