人教版小學數學一年級下冊 統計表 教學反思

2 統計表 1.本節課的教學使學生初步體驗了數據的整理、描述和分析的過程,他們學會了用簡單的方法整理數據;初步認識了簡單的統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 2.在本節課的整個學習活動中,學

  人教版小學數學一年級下冊平面圖形的拼組 教學反思

2 平面圖形的拼組 1.利用學生的認識規律,讓學生在“拼一拼”中感知,在“剪一剪”中明晰,在“比一比”中驗證,在“做一做”中體驗。通過“想一想”“猜一猜”“拼一拼”,充分發揮了手、眼、口、腦等多種感官的合力

  人教版小學數學一年級下冊 找規律 第二課時 教學反思

找規律 第二課時 本課主要采用學生獨立思考、創造的教學方式，由淺及深，環環相扣。以學生感興趣的主題圖引入，讓學生充分觀察并感知圖中的事物，如彩旗、小花、燈籠、人物的排列規律。同時也使學生感知顏色是有

  人教版小學數學一年級下冊 簡單的計算 第一課時 教學反思

2 簡單的計算 第一課時 1.整個教學過程,貫穿了提出問題、解決問題這條主線,教學環節環環相扣,都是為了給學生創造機會,把所學知識運用到解決問題的實踐中去。 2.老師力爭給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一

  人教版小學數學四年級下冊第一單元 4.租船問題 教學反思

本節課教師和學生共同探討了問題、解決了問題,教師引導學生將數學問題與實際生活聯系起來,培養了學生的應用意識,并且通過小組合作,提高了學習效率,培養了集體觀念。創設情境,啟發學生思維,讓學生能有更多的討論

  人教版小學數學四年級下冊第四單元 整理與復習 教學反思

1.讓學生根據已經學過的知識和自己的理解,把所學知識形成一個系統的知識網絡,使之“豎成線”“橫成片”。我想,這就是一個把書讀薄的過程。 2.把學過的知識前后連接起來,通過學生自己看課本,然后能夠把所學知識的

  人教版小學數學四年級下冊第八單元 1.平均數 教學反思

平均數是統計中的一個重要概念,對于四年級的學生來說它也是一個非常抽象的概念。以往在教學平均數的概念時,往往把教學重點放在平均數的求法上。新教材更重視讓學生理解平均數的意義。基于這一認識,在設計中突出

  人教版小學數學四年級下冊第七單元 2.平移 教學反思

1.“平移”是生活中處處可見的現象,教學中,不僅僅要使學生認識平移,滲透生活中處處有數學的思想,還要使學生了解平移的兩個參量移動的方向、移動的距離;并且會根據平移的性質畫出平移后的圖形,以及利用平移知識解

  人教版小學數學四年級下冊第七單元 1.軸對稱 教學反思

1.從欣賞生活中美麗的軸對稱圖形開始,激發學生的學習興趣。在欣賞美的同時,引導學生觀察這些圖形的共同特點,從而引入“對稱”的概念。接著組織學生動手操作,觀察軸對稱圖形有什么特點,得出對應點到對稱軸的距離

  人教版小學數學四年級下冊第一單元 3.括號 教學反思

1.這節課是在學生學習過小括號的基礎上學習的,內容上并不難,但對于已經學過小括號的四年級學生而言,他們會在情緒上抵觸學過的知識,所以我在講課時以添加括號這個小游戲開始,讓他們自己發現小括號“不夠用”然后

  人教版小學數學一年級下冊 找規律 第三課時 教學反思

找規律 第三課時 1.這節課的教學,主要特點是將找規律的全部內容串聯起來,形成一個漸進的知識體系,便于學生理解、掌握,符合學生由形象思維到抽象思維的認知規律。 2.這節課設計讓學生自己創造規律這一環節,不僅起

  人教版小學數學一年級下冊 找規律 第一課時 教學反思

找規律 第一課時 1.通過創設猜圖的情境,充分地調動了學生的學習興趣,給學生的學習提供了思考、嘗試的機會,使他們在猜想中感知了規律的存在,幫助學生理解了知識。 2.通過循序漸進的過程,讓學生不斷認識規律,擴大了

  人教版小學數學一年級下冊 找規律 第四課時 教學反思

找規律 第四課時 1.這部分內容的活動性和探究性比較強,所以多采取學生獨立思考和探究實驗的方式教學,培養了學生的交流意識和創新意識。 2.這部分內容用電腦進行教學,激發了學生愛數學、發現美的情感。 3.通過本節

  人教版小學數學一年級下冊 認識人民幣 第二課時 教學反思

1 認識人民幣 第二課時 1.本節課的設計體現了生活化、活動化、自主化、情感化的特點,使課堂生活真正貼近學生生活,貼近學生已有的生活經驗,充滿活力。 2.本節課游戲貫穿整個環節,加強了對學生問題意識和數學思維能

  人教版小學數學五年級下冊第六單元4 打電話 教學反思

打電話是一節綜合實踐課,這節課的題材非常好,和學生的實際生活密切相關。通過這節實踐課,學生不但增長了知識,更學習了解決數學問題的方法。 通過教學,我有如下幾點的體會 1. 上出活動課的特點。 首先是“活”,能

  人教版小學數學五年級下冊第三單元4 探索圖形 教學反思

在教學中,我改變教材問題的呈現順序。先找三面涂色的塊數,再到兩面涂色、一面涂色的塊數,最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動是遵循學生的認知規律,由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得

  人教版小學數學三年級下冊第三單元1 復式統計表 教學反思

本課是在延續以前學習的單式統計表的知識,從已學過的簡單的單式統計表引出了較復雜的復式統計表。合計和總計需要學生自己去計算,這對于學生來說難度不大。同時也讓學生認識到復式統計表的好處,以及結合生活實際

  人教版小學數學三年級下冊第六單元制作活動日歷 教學反思

1.引導學生進行分工合作,學會交流。 在實踐活動中除了讓學生學習到解決問題的方法,還要學會合作與交流。在小組制作活動日歷的活動中,教師注意對各個小組進行指導,引導他們根據自己的特長進行分工合作,如一部分學

  人教版小學數學三年級下冊第八單元8數學廣角 爬坡題

8 數學廣角搭配（二） 【例1】從5、4、3、2、這四個數字中任意選三個數字組成三位數，一共可以組成（ ）個不同的三位數。 A24 B30 C16 解析本題考查的知識點是排列問題，解答此類問題可以使用列舉法，同時

  人教版小學數學六年級下冊 教師用書電子版（全冊電子教參）.pdf