第一課時(shí) 一、文學(xué)常識(shí)。 1.本文的作者 原名沈岳煥,作家。主要作品有小説 、散文集 等。 2.給多音字注音。 (1)蕃蕃咽( )喉腫痛,什么食物都難以下咽 )。 (2)球場遇到勁( )敵,反倒使他干勁 更足了
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一課時(shí) 一、搭配詞語 新鮮的 兩鬢 熱氣騰騰的 草地 斑白的 聲音 整夜整夜地 不合眼 驚人的 魚湯 目不轉(zhuǎn)睛地 菜湯 低沉的 毅力 無邊無涯的 看著 二、讀一讀下面
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部編六下口語交際歸類 第一單元的主題節(jié)日大家談 五千年的斗轉(zhuǎn)星移孕育出了博大精深的中華文化,歷史的背影雖已漸行漸遠(yuǎn),但中華民族的傳統(tǒng)文化卻傳承至今,散發(fā)著永恒的魅力。作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分,傳統(tǒng)
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第三單元知識(shí)小結(jié) 一、字詞盤點(diǎn) 1.字 1難讀的字 挪nu 徊hui 蟻y 綻zhn 2難寫的字 藏容易少寫下面“臧”字左邊的三筆。 蒸容易少寫最下面的“灬”。 揉左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。 偎左窄右寬,“畏
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類文閱讀-4 藏戲 南昌采茶戲的起源和發(fā)展節(jié)選 南昌采茶戲是江西地方戲的劇種之一,它流傳于江西省會(huì)南昌市及周圍的新建,安義、奉新、進(jìn)賢等縣份,是一個(gè)擁有廣大群眾基礎(chǔ),深受群眾歡迎的戲曲劇種。 南昌采茶戲
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部編六年級(jí)下冊古詩專項(xiàng)練習(xí) 一、 選擇 1.下列關(guān)于詩句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項(xiàng)是( ) A. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qin”,“素手”的意思是白皙的手。 B. “陽春布德澤”的后一句是
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第四單元提升練習(xí) 時(shí)間90分鐘 滿分100分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)。40分 一讀拼音,寫詞語。6分 愚公不愿意bn qin 房屋。為了走出pin p 的大山,他不怕x shn ,套上shng ku ,拉著開山用的ti
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快樂讀書吧漫步世界名著花園教學(xué)反思 本單元的快樂讀書吧的主題是漫步世界名著花園,在閱讀本版塊三篇外國作品之后的安排上,既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù),也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展,交流自身的閱讀好
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依依惜別教學(xué)反思 本學(xué)期最后一個(gè)單元語文綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活(依依惜別話題)。六年的小學(xué)生活,給同學(xué)們留下了許多美好的回憶。當(dāng)閱讀完給老師的一封信這篇閱讀材料后,學(xué)生們聯(lián)系自己的六年學(xué)習(xí)生活,心
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第一課時(shí) 一、組詞語 益( )采( ) 掉( )哀( )炊( ) 意( )彩( ) 悼( )衰 吹( ) 二、搭配要恰當(dāng) 遵守 看到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn) 工作 缺點(diǎn) 制度 成績 困難 勇氣 三
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語文園地四教學(xué)反思 學(xué)生的作文寫的好不好,開頭和結(jié)尾很重要。有的學(xué)生寫了幾年作文,還不會(huì)開頭。甚至有的教師都不知道作文常用的一些開頭結(jié)尾的方式方法。 一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法 我們整
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習(xí)作心愿教學(xué)反思 在上課之前,我們在備課時(shí)把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個(gè)問題 1.我的愿望是什么 2.我為什么有這樣的愿望 3.為了這個(gè)愿望,我努力做過什么 4.如果愿望實(shí)現(xiàn)了,我會(huì)怎樣做 開課伊始,我拋出習(xí)作要求
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7藏戲教學(xué)反思 藏戲這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式,體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。這篇課文雖然是一篇閱讀課文,是以介紹民風(fēng)民俗為主
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難忘的小學(xué)生活教學(xué)反思 教學(xué)效果 綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)課本提供的活動(dòng)建議,有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上,用各種語文形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來,并永久珍藏。“回憶往事”板塊可以以
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活動(dòng)目標(biāo) 1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。豐富詞匯剝豆子、熱愛勞動(dòng) 2、萌發(fā)勞動(dòng)意識(shí),初步產(chǎn)生勞動(dòng)最光榮的思想情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、開展本活動(dòng)前,老師積極鼓勵(lì)幼兒參加自我服務(wù)勞動(dòng)以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ?/p>
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