第四單元 奇妙的光 10.明亮與黑暗 【教材分析】： 本課圍繞光亮這個核心展開，由三個活動組成：第一個活動，調動學生已有的經驗，讓他們想辦法看清封閉紙盒里的物體，使學生意識到“有光才能看見物體”。第二個活動，引導學生探究手電筒直射桌面時的高度與光斑大小、亮暗之間的關系。這是一個初步的探究活動，學生能通過實驗探究，發現手電筒離紙面越遠，光斑越大，亮度越暗；反之，手電筒離紙面越近，光斑越小，亮度越亮
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初中物理八年級第三章光和眼鏡 3.5奇妙的透鏡 一、教學目標 【知識與技能】 （1）了解兩種透鏡特點及區別。 （2）知道凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。 （3）會利用平行光測定凸透鏡的焦距。 【過程與方法】 （1）組織學生通過觀察和實驗的方法區別透鏡及透鏡對光的會聚或發散作用。 （2）組織學生測量凸透鏡的焦距，領會測量方法。 【情感、態度與價值觀】通過教師的引導，組織學生進行實驗，激發
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2.2奇妙的二氧化碳 教學目標 【知識與能力】 1.了解二氧化碳在自然界碳循環中的地位、作用，知道二氧化碳對人類生活、生產的作用。2.了解化合反應與分解反應，并能進行判別。 【過程與方法】 1.通過實驗探究，了解二氧化碳的狀態變化以及與水的反應。 2.通過二氧化碳性質的探究實驗，培養學生的思維能力、觀察能力以及科學的學習方法和科學的學習態度。 【情感態度價值觀】 通過學習大氣中CO2含量的多少對
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第六課 奇妙的圖形 【教學目標】 1學會在自選圖形中填充圖片。 2能夠設置圖片的疊放次序，以及漸變和透明度。 3能夠巧妙的利用圖形組合形成特殊效果。 【教學重點、難點】 在自選圖形中填充圖片；設置圖片的透明度、漸變、疊放次序；圖形的組合搭配。 【教學過程】 一、引入新課 1、展示一組利用圖形組合制作的幻燈片，引起學生的學習興趣。（調動學生的學習興趣） 2、圖形、圖片、文字
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巧妙的標志創意教學設計 【教材分析】 設計是一個古老的概念，是人類特有的一種實踐活動。自從有了人類，就開始了人造物的活動，就有了設計。標志設計就是設計其中的一部分，標志在生活中起到很大的作用。 學生通過本課的學習進一步了解設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則。標志存在于生活中的方方面面，是學生在以往的生活中不太留意又不可或缺的。以設計標志為出發點，培養學生的觀察分析
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巧妙地化解沖突 【學情分析】 初中生的生理發育非常迅速，在2-3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平，而心理發育則相對滯后，有一個從幼稚到成熟過渡的過程。這一階段的青少年往往感到內心有很多沖突，他們更看重自己，要求自主權，但也更看不清自己，易受他人影響，易沖動，加上老師與家長對學習的要求日益增多，代溝沖突不斷；與此同時他們更看重同齡人之間的交往與評價，難免有不愉快發生。不會處理或者處
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課題 奇妙的想象 課型 習作 授課 時間 1課時 教學 目標 1.啟發學生大膽想象，培養學生的創新思維能力。 2.指導學生有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。 教學 重點 啟迪學生展開大膽
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課題 我們奇妙的世界 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 知識與技能 1.會認本課“呈、雕”等8個字，會寫“呈、幻”等13個字，理解相應的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過
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11奇妙的爬行教案 教學目標 1.初步認識、了解會爬行的動物，初步嘗試動物動態特征的表現。 2.通過課前調查，培養學生自主學習的意識。在觀察體驗中分析生活中爬行動物的特征，學習藝術表現的方法，培養學生的觀
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第六課 奇妙的圖形,教科版 五年級上,新知導入,同學們，仔細觀察此邀請函，你發現了什么？,圖形與文字搭配,新知導入,利用圖片填充效果，得到炫酷的三角形圖案。,新知導入,顏色漸變，使得圖片更要層次感。,通過本節課來一起學習制作奇妙的圖形吧!,新知講解,打開“年畫.ppt” 文件，插入一張新的幻燈片，版式選擇為“只有標題”在標題占位符中輸入文字“四大年畫”。,跟我做,新知講解, 在幻燈片中，插入一個橢
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22.我們奇妙的世界第一課時情景導入你覺得我們這個世界是一個怎樣的世界自主探究畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。寫字有方誘乘潤普燭蠟
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習作奇妙的想象情景導入在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。習作要求（1）選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。（2）要大膽想象，創造出
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第11課奇妙的爬行美術一年級下冊人美版討論請同學們從形狀、顏色、花紋三方面觀察動物們的主要特征你們猜猜這個小家伙，它要去哪去干什么有了想像，就有了故事我長出一條新尾巴啦有了故事，就可以產生更多的聯想
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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