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蘇教版小學科學二年級下冊科學教學計劃 教師 學生情況分析 本班學生經過一年半的正規學習，已經進一步認識了科學這門學科，大多數學生對科學這門學科產生了比較濃厚的興趣，知道在科學課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作，掌握了科學教材的一些基本知識，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識、力和光方面的知識等等。具備了一定的動手能力。不過，仍有少部分同學上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合
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新版教科版六年級下冊科學教學計劃 一、教材分析 本冊共分四個單元，共28課。 1.“小小工程師”單元，將了解住房結構的基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后，學生進一步了解住房中的系統，知道住房是由許多復雜而龐大的系統組成的，感受建造住房的復雜性、系統性。知道一項工程是由多個系統組成，各系統內部需要協同工作。知道工程建設需要運用相關科學知識以及技術的支撐來完成。知道工程的關鍵是設計，需要經歷設計建立
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新版教科版六年級下冊科學教學計劃 一、學生情況分析 這一學期我擔任六年級25班的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化:課堂學
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最新粵教版科學二年級上冊教學計劃 一、學情分析 經過一個學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，但學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。 二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較
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新教科版科學三年級上冊教學計劃 一、學生情況分析 本班共有65人，經過二年的科學學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學
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科學教學計劃 三年級 一、指導思想： 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 2、 學生情況分析： 三年級共有 220人。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎
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科學教學計劃 二年級 一、指導思想： 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 2、 學生情況分析： 二年級共有 141 人。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基
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新版教科版六年級下冊科學教學計劃 一、學生情況分析 通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加
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青島版六年級上冊科學教學設計（全冊共58頁） 課文目錄： 59 第一單元 遺傳和變異 1 細胞 2 像與不像 3 滅絕的生物 第二單元 微生物 4 細菌和病毒 5 蘑菇和木耳 6 發霉與防霉 第三單元 秋冬星空 7 秋季星空 8 冬季星空 9 變化的星空 第四單元 自轉與公轉 10 白天與黑夜 11 四季更替 12 影長與
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冀人版一年級下冊科學教學計劃 一、指導思想： 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動. 二、教學目標: 1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活
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蘇教版小學科學二年級下冊教學計劃 一、教學目標 （一）情感、態度、價值觀 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和發展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培養良好的學習習慣，發展科學探究能力；發展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通
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二年級第二學期科學教學計劃 一、 教學目標 1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、繼續指導、引導學生學習運用
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三年級下冊科學教學計劃 一、學生基本情況 三年級學生這是第二學期學習科學課，基本了解了這門學科的特點及學習方法：玩中學、想中學、做中學、用中學。了解了實驗課中應具備的團結協作精神，并能努力去做，需要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的
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2020 2021學年度第 一 學期 教 學 計 劃 學科：科學 年級：四年級 一、學生情況分析 1、整體情況： 本學期我所教四年級一班、二班和三班的學生共134人，共3個班。四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活
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粵教版一年級上冊科學教學計劃 一、指導思想 以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教學計劃 2021-2022學年度第一學期 教師 班級 日期 學生情況分析 我所任教的班級，共有學生為42名，其中女生20名。從整體上來講，大部分學生經過幾年的科學學習和教育，已經具備了一定的科學素養，同學們對周圍的一切有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于思考問題，善于分析問題，并且具有較強的動手操作能力
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冀教版五年級科學下冊教學計劃及進度安排 一、學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過這幾年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。 二、教材分析 五年級教材圍
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冀人版科學（2017）六年級下冊教學計劃及教學進度表 一、學情分析： 通過六年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動
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小學四年級下冊科學教學工作計劃 教師：__ ___ 班級：_ _班 班 級 基 本 情 況 本輪小學科學新教材使用已經到達四年級階段，學生普遍對科學學習興趣濃厚，大部分學生學習能力強，愛動手，愛思考，有較強的理性思維和創造性思維，有少部分學生主動性不強，不能認真參與到科學學習中來。探究性學習層次不一，有差異。課外對科學的延續學習做得不夠，與生活聯系也不夠緊密，解決實際問題方
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