類文閱讀-26方 帽 子 店 亮出你自己 每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸遛彎。 戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心
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類文閱讀-25慢性子裁縫和急性子裁縫 鞋 屋 最近，藍狐貍一心想發財，他眼珠子骨碌一轉，一下子就冒出一個鬼主意，他收集了許多穿舊的鞋子，經過簡單地改造，修建了一座鞋屋。 藍狐貍在草地上豎起了一塊木牌，上
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類文閱讀-28棗 核 大拇指湯姆（片段） 從前有一個貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個小男孩。孩子生下后身體相當健康強壯，但個頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿意
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真理誕生于一百個問號之后創新教案 教學目標 1.把握文章的主要內容，體會作者運用三個典型事例證明中心論點的方法，學習作者寫作時的行文思路，深刻感悟文章的主要內容。 2.能依照課文的寫法寫一段話，用具體事
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課題 北京的春節 課型 精讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個生字，正確讀寫“臘月、展覽、風箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。 2.默讀
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15表里的生物創新教案 第一課時 教學目標 1.自主學習字詞，能正確讀寫“脆、攔”等5個生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。 2.默讀課文，能夠聯系課題，用自己的語言說說課文寫了一件什么事情
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說課稿 匆匆說課稿 一、說教材 1.教材分析 我說課的內容是小學語文九年制義務教材六年級下冊第三單元第8課匆匆，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫
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創新教案 匆匆教學設計 教學目標 1.自主學習字詞，會認會寫5個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“溜去、挪移、旋轉、凝然、空虛、嘆息、徘徊、薄霧”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.讀課文中的一
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課題 10.古詩三首 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會寫“絡、錘、鑿、焚”4個生字。 2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫竹石。 3.通過朗讀并結合插圖、借助注
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10.古詩三首教學設計 第一課時 一、課題引入 1、（出示圖片）同學們，看這是什么（馬）你們都知道有關馬的哪些知識呢同學們說得真好，那你們喜歡馬嗎（喜歡）是呀，不但同學們喜歡馬，古代人也很喜歡馬，他們通
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兩小兒辯日教學設計 【教學目標】 一、知識目標 .掌握下列詞字句的讀音和意思 東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多知乎 .了解相關文學常識知識。 二、能力目標 .培養學生流利地朗讀古文的
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口語交際同讀一本書教學設計 學習目標 1.交流前思考圍繞話題談論哪些具體內容。學會借助批注梳理思路，深入的表達自己的想法或觀點。 2.表達觀點時要以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。 3.要勇于表
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創新教案 臘八粥教學設計 教學目標 1.學習字詞，積累疊詞，了解小說背景。 2.了解小說借助對話推動情節發展的特點，引導學生學習用讀對話梳理情節的方法，整體感知人物形象。 3.初步了解小說用語言塑造人物形象的
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魯濱遜漂流記教學設計 學習目標 1自主學習字詞，會認會寫“懼、凄、寞”等14個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“畏懼、凄涼、寂寞、宴會、缺乏、書籍、聊以自慰、柵欄、控制、貸方、襲擊、傾覆、稍稍”等
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快樂讀書吧漫步世界名著花園教學設計 學習目標 1.引導學生讀世界文學名著，了解作品內容，感知人物形象及作品意蘊，從而使心靈受到感染和浸潤。 2.通過交流學習、鞏固閱讀文學名著的方法。 學習重點難點 1.引導學
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習作寫作品梗概教學設計 學習目標 1.讀懂內容，把握脈絡。理清書籍內容的基本框架，把握要點。 2.篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。 3.錘煉語言，表達連
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湯姆索亞歷險記（節選）教學設計 學習目標 1.默讀節選片段，了解主要內容，體會情節的吸引之處。 2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。 學習重點難點 1. 默讀節選片段
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第二單元 單元教學初探 一、單元內容總述 1.本單元主題 本單元課文主要是圍繞“走進外國文學名著”這個專題進行編排的，主要由魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆索亞歷險記三篇課文組成。編排意圖是引導學生了解作品梗
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第一單元 單元教學初探 一、單元內容總述 1.本單元主題 本單元主要根據“百里不同風，千里不同俗”進行編排的。主要由北京的春節臘八粥古詩三首藏戲四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地
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創新教案 藏戲教學設計 教學目標 1讀讀記記“脫韁、咆哮、吞噬、發誓、恐怖、婀娜、雄渾、優哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、開山鼻祖、青面獠牙、別無所求、隨心所欲”等詞語。 2默讀課文，了解藏戲
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