口語交際同讀一本書教學(xué)反思 口語交際同讀一本書本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“一個(gè)目標(biāo)”，突出“雙邊活動(dòng)”，圍繞“三條主線”。 “一個(gè)目標(biāo)”是通過這一課的學(xué)習(xí)，“同讀一本書”；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)自己的觀
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老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)反思 老師領(lǐng)進(jìn)門是部編版小學(xué)語文第十二冊(cè)第六單元的一篇課文，這是一篇文質(zhì)兼美、情感至深的閱讀課文。文中講述了小時(shí)候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事
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第一課時(shí) 一、看拼音，寫詞語。 gng xn bin po l yu tng xio jin dun gung jng （ ） （ ） （ ） （ ） rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci （ ） （ ） （
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一課時(shí) 1.把詞語補(bǔ)充完整。 哄（ ）大笑 兩面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉悠哉 2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的歌聲 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的江水 3.按要求改寫句子。 1世界上還有幾個(gè)劇種在演
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一課時(shí) 1、 用自己的話說說下列詞語的意思。 走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火 2、 用自己的話說說下列句子的含義。 1.窮則變，變則通，通則久。 2.茍日新，日日新，又日新。 3. 青，取之
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一課時(shí) 一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“”。 祈禱（q q） 哀悼（do dio） 渲染（xun xun）話匣子（ji xi） 二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。 誠（ ）誠（ ） （ ）不在乎 （ ）（ ）昏迷 （ ）（ ）傾
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第一課時(shí) 模仿北京的春節(jié)，寫一寫你家鄉(xiāng)的其他節(jié)日的場景。（不少于150字） 第二課時(shí) 一、填寫完整。 青青（ ），（ ）待日晞。 （ ）布德澤，萬物（ ）。 常恐 ，焜黃華葉衰。 百川東到海， （ ），老大徒傷悲
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第一課時(shí) 1、 下面屬于作文結(jié)尾的好處是（ ） A.首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 B.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡 C.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 D.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點(diǎn)題
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第一課時(shí) 一、文學(xué)常識(shí)。 1.本文的作者 原名沈岳煥，作家。主要作品有小説 、散文集 等。 2.給多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉腫痛,什么食物都難以下咽 ）。 （2）球場遇到勁（ ）敵，反倒使他干勁 更足了
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第一課時(shí) 閱讀下面一首詩，完成第12題。 馬詩 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 【注釋】鉤一種彎刀。 何當(dāng)金絡(luò)腦意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。 1 這是一
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一課時(shí) 一、搭配詞語 新鮮的 兩鬢 熱氣騰騰的 草地 斑白的 聲音 整夜整夜地 不合眼 驚人的 魚湯 目不轉(zhuǎn)睛地 菜湯 低沉的 毅力 無邊無涯的 看著 二、讀一讀下面
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部編六下口語交際歸類 第一單元的主題節(jié)日大家談 五千年的斗轉(zhuǎn)星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠(yuǎn)，但中華民族的傳統(tǒng)文化卻傳承至今，散發(fā)著永恒的魅力。作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳統(tǒng)
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第三單元知識(shí)小結(jié) 一、字詞盤點(diǎn) 1.字 1難讀的字 挪nu 徊hui 蟻y 綻zhn 2難寫的字 藏容易少寫下面“臧”字左邊的三筆。 蒸容易少寫最下面的“灬”。 揉左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。 偎左窄右寬,“畏
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類文閱讀-4 藏戲 南昌采茶戲的起源和發(fā)展節(jié)選 南昌采茶戲是江西地方戲的劇種之一，它流傳于江西省會(huì)南昌市及周圍的新建，安義、奉新、進(jìn)賢等縣份，是一個(gè)擁有廣大群眾基礎(chǔ)，深受群眾歡迎的戲曲劇種。 南昌采茶戲
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他們那時(shí)候多有趣啊教學(xué)反思 這是一篇想象的略讀課文，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師對(duì)想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握 一、抓住詞句，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)想 課文中許多詞句和句子寫得比較簡略，但有著豐富的內(nèi)涵。課堂
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部編六年級(jí)下冊(cè)古詩專項(xiàng)練習(xí) 一、 選擇 1.下列關(guān)于詩句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。 B. “陽春布德澤”的后一句是
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文言文二則教學(xué)反思 文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的少，能做到正確的斷句，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情
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第四單元提升練習(xí) 時(shí)間90分鐘 滿分100分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)。40分 一讀拼音,寫詞語。6分 愚公不愿意bn qin 房屋。為了走出pin p 的大山,他不怕x shn ,套上shng ku ,拉著開山用的ti
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11十六年前的回憶教學(xué)反思 十六年前的回憶是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第十二冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本文通過對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)
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8匆匆教學(xué)反思 匆匆是部編版新課標(biāo)第十二冊(cè)第三單元的第一篇精讀課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。課文范圍圍繞“匆匆”二字展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫自己八千多個(gè)日子來去匆
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