語文園地二教學反思 語文園地二中交流平臺交流的問題是寓言故事學習以后給我們留下的啟示。每一個寓言故事本身就是一個生動、鮮活的教育哲理,通過學習寓言小故事，讓我們明白這些小故事帶給我們的啟示。烏鴉喝水
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我們奇妙的世界教學反思 這個奇妙的世界 是人教版三年級下冊第七單元編排的一篇寫景文章。天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是平常我們
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陶罐和鐵罐教學反思 陶罐和鐵罐是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學語文教材第六冊的一篇精讀課文。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物
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火燒云教學反思 火燒云這篇文章以“變”字統領全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰；內容豐富，富于變化；語言富有韻律美
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紙的發明教學反思 紙的發明是人教版小語教材第六冊第三單元的一篇課文，這是一篇說明性的課文，向我們介紹了“紙”的發展歷程以及各種“紙”的優缺點。課文語言準確，簡練，又不乏生動。 上課伊始，為了激發學生
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蜜蜂教學反思 蜜蜂是法國著名的昆蟲學家法布爾的作品。課文以第一人稱的敘述方式寫了他所作的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。課文的敘述線索清楚，情節完整
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趙州橋教學反思 趙州橋是介紹著名的橋梁建筑趙州橋的說明文，文章用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。在教學過程中，第一課時我以生字詞為重心，并帶入文中，讓學
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童年的水墨畫教學反思 童年的水墨畫是組詩，包括了三首小詩，分別以 “溪邊”、“江上”、“林中”為題，表現了兒童極富情趣的生活，似一幅幅水墨畫般美麗。情趣是兒童詩的靈魂，是兒童天真活潑的性格寫照，是勾
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一幅名揚中外的畫教學反思 一幅名揚中外的畫這篇略讀課文只有一課時，主要是介紹北宋繪畫作品清明上河圖，作者先對清明上河圖進行了簡單的介紹;后面的幾個段落介紹了各行各業、熱鬧的街市以及橋北頭的具體場景的
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語文園地一教學反思 本次口語交際要求我們去哪玩,自己的想法和伙伴們討論。 本次習作的要求是選擇一種植物，去觀察它，了解它。 “交流平臺”要求我們閱讀時遇到優美生動的語句要多讀幾遍細細體會。 “日積月累
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習作身邊那些有特點的人教學反思 新課標倡導小學語文習作教學引導學生講真話，寫真事，通過習作訓練學生不說假話，做真人。本次習作，要運用課文中一些寫人的方法，寫一個特點鮮明的人，反映人物某一方面的特點
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語文園地六教學反思 “交流平臺”這次的話題是如何理解難懂的句子，在教學中我注重引導 學生明確句子的含義，理解句子在字面上的意思，在進一步思索，才能得到體會。我利用教材的練習，讓學生理解了“體會句子含
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小真的長頭發教學反思 小真的長頭發是一本經典的課文，能為孩子提供無限的想象空間，所以我選擇了這個課文進行教學活動。其主要目的是考慮應該怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，怎樣培養孩子養成閱讀興趣和
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我們奇妙的世界教學反思 這是本課是英國作家彼得西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質兼美，條理清楚
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語文園地八教學反思 “口語交際”安排的是趣味故事會，選一個故事，記住故事的內容，講給其他同學聽。 “習作”要求是選一種動物，大膽想象，編一個童話故事。 “交流平臺”是能夠自己復述故事。 “日積月累”安
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語文園地七教學反思 “口語交際”安排的是勸說了解和感悟勸說的策略和技巧，能態度真誠的勸說他人。 “習作”是寫國寶大熊貓，目的是讓廣大少年兒童了解國寶大熊貓，要珍惜愛護稀有動物。 “交流平臺”是讓學生在
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第一課時 1解釋下列句中劃橫線的詞。 使弈秋誨二人弈 （ ） 非然也（ ） 思援弓繳而射之 （ ） 為是其智弗若與（ ） 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ） A夫戰，勇氣也 B
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第一課時 一、解釋詞語，并抄寫。 和諧 清脆 缽 二、給下面的生字組詞。 秒（ ）（ ） 憐（ ）（ ） 撥（ ）（ ） 拒（ ）（ ） 怖（ ）（ ）
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魯濱遜漂流記（節選）教學反思 魯濱遜漂流記是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱遜是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十
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第一課時 一、詩歌考查。 1詩歌前兩句用（ ）兩字點明仲春景色;后兩句用（ ）點明享受特權的對象。 2.簡單分析詩歌暗喻諷喻的特色。 3.今天人們用此詩中的“（ ）”渲染春天的美麗景色。 二、請嘗試默寫古詩寒
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