Unit 1 Welcome back to school!教學反思 由于這是新學期的第一單元，所以利用課前時間進行了字母的默寫檢查，以了解學生對上學期這一重點內容的掌握情況。通過檢查，發現有少數學生出現了遺忘，所以在課堂上的單詞教學中更加注重了單詞的拼讀訓練，借以進行字母的復習，但更為主要的是對學生單詞記憶方法的一種滲透、指導。結合上學期單詞教學一貫如此，學生在課堂反應顯得比較得心應
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Unit 3 At the zoo單元教學反思 本單元的教學目標是培養學生的英語聽、說、認、讀的能力。培養學生應用語言進行交際的能力。培養學生的合作意識和競爭意識。培養學生學習英語的興趣。對學生進行安全教育，面對兇猛的動物有自我保護的意識。Lets learn本來是這個單元的第二課時，但是由于本課的新單詞和句型比較多，所以我做了一下小調整，第一課時先學習新單詞，把對話放在了第二課時來教，目的是
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Unit 6 How many？單元教學反思 整單元我堅持讓學生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內心感受，促進語言的學習。通過這節課的教學，我有以下幾點體會： 1.課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每一個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。這節課充分考慮到學生的年齡、心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
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Recycle 1教學反思 第一課時 這是一節復習課，在本課的開始，教師采用口語交流的形式將Unit 13的知識整合在一起，勾起了學生對已學知識的回憶，也為后面較長的對話練習掃清了障礙。這樣消除了學生的緊張心理，重新幫助學生樹立起自信心，使學生快樂地投入到學習中去。 第二課時 本課是一節復習課，如果教師一味死板地給學生講解知識點，勢必讓學生失去學習英語的興趣。為了避免這一現象，教
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Unit 4單元教學反思 1.本單元教學中，忽視了向學生教授單詞的拼讀技巧和發音規律。 2.關于單詞、句子的操練。應該采取多種多樣的形式進行操練，力求扎實。不能忽視個別操練，要及時進行糾音。在句子跟讀操練中，要one by one，以更好得進行糾正。 3.盡量采用直觀教學法。單詞教學時，直接呈現圖片，更加直觀。 4.評價要貫穿整堂課的教學中。評價機制要盡量和本課的
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Unit 3 教學反思 1. 從知識目標上看，這是一堂對話課。是在學過tall, short, giraffe, deer這一詞匯課的基礎上，在實際情景中應用這些詞匯，并新學Its so Yeah. Youre right. The giraffe is tall. The deer is short.這幾個句子。要求學生不僅能熟練地扮演這段對話，并且能在情景中運用它們，鞏固所學知識，達到
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PEP小學英語四年級下冊Unit 1 My school教學反思 l. 在本節課當中，選取了學生熟悉而又喜歡的游戲，動作，圖片來展顯課文的新單詞。如：瑯瑯上口的chant, 簡單又要細心的games使學生在輕松的環境和氛圍下，完成了本課的學生任務。 2. 對學生的評價方面，對學生的賞識教育，對學生取得成績的肯定，這些都應該做得更好些。 1、 本課教學結合學生的已有知識和語言經驗
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教學反思 第 周長期以來，小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。現代英語的變化，特別是口語方面的變化從以下方面體現出
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Unit 2 Last weekend教學反思 本單元結束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了我的教學目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現了合作學習的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強了學生的自信心和成就感，同時培養了學生的合作精神和創新能力。可見一堂充滿趣味性的英語課需要老師帶領學生一起去開發、去挖掘、去拓展、去想
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Unit 1 How tall are you? 1.本課時主要使學生初步了解用形容詞的比較級來談論自己、朋友與他人的身高等。先讓同學讀讀對話，能使學生感知如何去詢問對方的年齡和身高，接下來布置了學生感興趣又樂于完成的任務調查性任務。生活中的方方面面都可以成為學生調查的對象，學生也樂于接受，于是教師設計了調查表格，展開了小組合作學習，讓學生四人一組根據學生的實際情況從年齡、身高、體重這三方面
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Unit 2 Last weekend 第一課時 學生對本課的幾個短語都比較熟悉 , 但動詞的過去式第一次出現, 因此, 這幾個短語的動詞過去式的構成及其發音是本課時的難點。單純的記住這些動詞詞組的讀音并不是最終的目，關鍵是學會運用。而運用必然是離不開語境的。我把本課時的What did you do last weekend? I last weekend. 貫穿于教學始終。自己在學
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寫意動物教案 課 題： 寫意動物 學段年級：小學五年級 課 時：一課時 課 型：造型 表現 教學目標：1. 引導學生欣賞畫家水墨動物作品,觀察分析畫家運用水墨表現動物的方 法。學習用概括、夸張、取舍的方法表現動物。 2. 引導學生大膽對動物進行夸張和表 現。巧妙發揮毛筆和宣紙的獨特性能，探索用中鋒、側鋒、散鋒等用筆方法
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超市崗位體驗 認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。（貨幣常識、價簽表、超市分區、列購物清單等），能夠根據自己的錢幣購買物品。 引入話題 1. 你們去過超市嗎？和誰去的？平時會買些什么？ 2. 總結出：大多數的孩子會和家人一同去超市，買得最多的是食物，還有學習用品等。 3. 你在買東西的時候，有什么發現？ 4. 學生討論得出：超市里的
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綜合與實踐 2.3 體 驗 千 米 教學反思 本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。 為進一步發展學生空間觀念，培
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超市崗位體驗（收銀）,你們去過超市嗎？和誰去的？平時會買些什么？,一、引入話題,買東西的時候，你有什么發現？,一、引入話題,二、說說議議,有粘貼磁條的商品要消磁或解磁 ，分類裝袋，易碎、小件商品單獨包裝，操作收銀機確認總計金額禮貌告之顧客，確認付款方式，當顧客面清點所付金額兩遍并確認。,三、溫馨提示,掃描商品時應由下到上、由遠及近、由大到小的順序開始以免漏下。有粘貼磁條的商品要消磁或解磁
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粵教版綜合實踐活動五年級下冊,職業體驗,你今天在學校食堂吃了什么早餐？,說一說,活動引入,你知道早餐是怎么做出來的嗎？,想一想,活動過程,食堂叔叔阿姨們忙個不停，那一縷縷飄起的白煙，蘊藏的是他們一早的辛勤勞動。,頭腦風暴,活動引入,你知道食堂有哪些崗位嗎？你知道用英語怎么拼寫嗎？,走進食堂,活動過程,食堂的工作
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