作文上的紅雙圈教學反思 作文上的紅雙圈是六年制小學部編版教材第十二冊的一篇閱讀課文。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內容由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸
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教 案 NO：6 課 題 第6課 初識記事本 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識技能 會使用特殊控制鍵。 過程方法 掌握啟動與退出“記事本”程序的方法。 掌握英文字符、數字等的輸入方法。 情感態度價值觀 激發學生學習信息技術的興趣。 教學 重點 掌握英文字符、數字等的輸入方法。 難點 關鍵 掌握英文字符、數
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第一節 開發簡易記事本課時教學設計 課題 第一節 開發簡易記事本 單元 第三單元 學科 信息技術 年級 八年級 學習 目標 1、 通過實現簡單記事本的功能來加強對子程序以及前面學過的幾種結構的理解。 2、 充分培養學生的程序模塊化設計思維方式。 重點 學會使用Frame控件的CheckBox控件的使用技巧。 難點 Frame控件實現記事本編寫。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
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蘇少版美術五年級下冊 第八課 作文插圖 教學目標 1. 了解文字中插圖對于文字內容具有直觀形象，容易理解，排版美觀等的作用。 2. 能捕捉到字面具體形象的字詞，又能挖掘隱藏字面后的景物，用熟悉的的繪畫方式為文
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在作文中插入圖片 一、教材分析 此課是教育部中小學信息技術教育試驗區實驗教材，佛山市順德區教學研究室編寫的小學四年級信息技術第六課內容在作文中插入圖片。在學生已掌握了WORD文字的輸入、字體、段落調整等的基礎上，指導學生學習如何在WORD中插入圖片，實現圖文混排，操作性技能較強。 二、學情分析 通過前面的學習，學生對WORD文字處理已有了基本的認識，但在文檔的實用性和藝術性方面還有欠缺，還需要想辦
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第一課 準備編輯作文 教學目標： 教學目標 1、會啟動、關閉Word； 2、認識Word窗口、會在Word中輸入文字； 4、會使用網盤保存文件。 教學目標檢測途徑 上機實踐 教學重點和難點 1、認識Word窗口； 2、保存Word文檔與退出； 3、認識Word窗口并了解工具欄的作用 教學過程： 一、情景導入 叮叮、咚咚看到書店里精美的作文集非常喜歡，這些作文集是怎樣出來的呢？ 編輯文章需要文字
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第二單元寫作學會記事 1知識與技能目標： 學會記敘一件完整的事，寫出事情的起因、經過和結果。 2過程與方法目標： 學會安排事情的詳略，事情的經過重點寫，寫詳細些。 3情感態度與價值觀目標： 寫出要表達的真情實感。 敘事完整，中心明確。 講授法、實驗法、自主學習法。 一、情景導入生成問題 同學們，老師知道大部分同學都怕寫作文，每次寫作文都很辛苦，20分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，一件事沒有
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寫作學會記事 1學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2培養寫真情實感的寫作作風，記真事，說真話，抒真情。 學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2課時 一、導入： 在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面
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寫作 學會記事 精彩開篇詞 記事是寫作的基礎，記事能力是最基本的寫作能力，培養這種能力需要反復地學習和訓練。同學們最好養成每天寫日記的習慣，不一定要多長，只要記下那些打動過你的人和事，展示出打動你的詳細過程，就已經向優秀的習作邁進了一步了。 學習目標 1.引導學生學會從平凡小事中感受生活，感悟人生，學習做人的道理。 2.培養學生思維的邏輯性和條理性，把事情的經過寫清楚，懂得寫事件要抓重點。 3
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編寫第一篇作文,終于又上電腦課了，咚咚要把自己的作文春天來了輸入電腦。在輸入的過程中咚咚遇到不少的困難，但她不斷地嘗試，并且和叮叮一起探索，終于完成第一篇作文！,一、新建文檔 啟動Word時自動新建一個文檔。 Word窗口中白色的部分就是我們輸入文章用的紙張。紙張的上下左右留有不寫字的頁邊。文章就輸入在紙張的中間，每一段的首行都縮進2個字。,一、新建文檔 Word窗口邊框上像尺子一樣的東西叫標尺
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第一節 開發簡易記事本,粵教版 八年級下,粵教版初中信息技術,課件,新知導入,看圖，記事本，系統自帶的應用軟件，常見的文本編輯軟件。界面比較簡單，那么是否可以用VB寫一個簡單的Windows應用軟件呢？,新知導入,1、簡單的記事本，包含了什么功能？ 具有菜單、新建文本、編輯文本和保存文本的功能 2、如何修改記事本編輯區里的文字屬性？ 單擊記事本菜單欄上的“格式”選項 3、字號和顏色是兩組單項選
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