寫作 思路要清晰 1了解一般文章的行文順序，學會條理清楚、層次分明地寫文章。 2學會根據中心選材，對所占有的材料進行取舍。 3學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 學會根據中心選材，對所占有的材料進行取舍。學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 2課時 一、導入 讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就
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寫作如何突出中心 1通過訓練，學會“寫人記事”的記敘文的寫法。 2借助課文，認識文章中心對于一篇文章的重要性。 3學會在文章中設置線索，恰當安排內容的主次詳略，進而突出中心。 學會在文章中設置線索，恰當安排內容的主次詳略，進而突出中心。 2課時 一、導入 清代王夫之有一句名言：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾。”這句話告訴我們，文章立意非常重要。寫作時要想說清楚使自己感動的人或事，在敘說時就必須
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寫作熱愛生活，熱愛寫作 1學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美、人情之美。 2學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。 捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。 2課時 一、導入 同學們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子；有些
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寫作 熱愛生活，熱愛寫作 精彩開篇詞 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”可見，要寫好文章，就要熱愛生活，從生活中找到寫作素材，發掘生活之真善美。 學習目標 1.引導學生觀察生活，培養學生對生活的敏感性和好奇心。 2.引導學生感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。 3.引導學生寫自己熟悉的
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寫作 如何突出中心 精彩開篇詞 有人說，若將一篇文章比作是一個人，文章的中心便是這個人的靈魂。靈魂活躍了，人才能生氣盎然，性格凸現。同樣的道理，中心突出了，文章才能文氣蓬勃，感人至深。 學習目標 1.借助課文，學會認識中心對于一篇文章的重要性。 2.從讀到寫，掌握突出中心的方法。 教學過程 一、文題展示 書包是我們每個人必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我們形影不離。請你以“書包”為話題寫一篇
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第五單元寫作如何突出中心 1知識與技能目標： 通過訓練，學會“寫人記事”的記敘文的寫法。 2過程與方法目標： 借助課文，幫助學生認識文章中心對于一篇文章的重要性。 3情感態度與價值觀目標： 學會依據中心選材，恰當處理詳略來突出中心。 依據文章中心處理詳略。 討論法、讀書指導法、探究學習法。 課件。 一、情景導入生成問題 在考場上，一些同學寫完了一件事情，發現字數嚴重不足，于是乎，拼命回憶，又添加
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寫作 如何突出中心 【教學目標】 1.認識中心對于一篇文章的重要性。 2.學習并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。 3.根據命題要求完成習作,通過一件小事、一個物品，表達情感和思考。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.認識中心對于一篇文章的重要性。 2.學習并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。 一、導入新課 1.故事導入 課件出示： 古時候有個
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寫作 思路要清晰 【教學目標】 1.了解不同文體的基本結構和行文順序，明確使寫作思路清晰的方法。 2.學會擬寫提綱，并體會列提綱的好處。 3.在寫作實踐中做到條理清楚、思路清晰。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.了解不同文體的基本結構和行文順序。 2.明確使寫作思路清晰的方法。 【教學過程】 一、例文導入，激發思考 師：同學們，閱讀下面這個作文片段，從
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第三單元 寫作 布局謀篇 教學目標 1、綜合所學課文，初步了解常見的布局謀篇的原則、方法。 2、明確布局和謀篇的要求，學會運用恰當的結構形式進行寫作。 3、學習運用布局和謀篇的方法，合理謀劃文章結構，努力提升寫作水平。 教學過程： 一、導入新課 要建一座高樓，第一步應該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設計圖。作文也一樣，需要講究謀篇布局。 二、明確布
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第四單元 寫作 修改潤色 教學目標： 1.知曉修改文章兼顧“言”與“意”。 2.把握修改“言”的基本要求和修改內容。 3、通過講解、示例引導，學生能夠掌握修改文章的要求和技法。 4、培養學生修改潤色、精益求精的審美素養。 重、難點 1、通過自主學習，了解修改潤色的基本要求、方法。 2、讓學生通過修改示例文稿中的錯誤，提高讓作文出彩的能力。 課時安排：1課時 教學過程： 一
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第六單元 寫作 有創意地表達 教學目標 1學會選材新穎，有獨創性。 2學會選取新穎的角度表達獨特的內心感受。 3學會運用新穎的語言和表現形式作文。 重點難點 教學重點：1學會選材新穎，有獨創性。 2學會選取新穎的角度表達獨特的內心感受。 教學難點：學會運用新穎的語言和表現形式作文。 課時安排：1課時 教學過程 一、新課導入：寫文章，主要是為了表達自己的見解。見
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寫作審題立意 教學目標 1.學會命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文的審題技巧。 2.學會從準確、深刻、新奇等角度確定作文主題。 課前準備 1.欣賞考場優秀作文或班級優秀作文,看看作者是怎樣圍繞中心來展開敘述的。 2.讀自己的一篇作文,看看能不能從審題和立意兩個角度找出幾點不足。 教學過程： 一、范文引路 【真題再現】讀下文,以“互助”為話題作文。 互助來源:Zxxk
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寫作 學習擴寫 學習目標： 1、了解擴寫的含義及其注意事項； 2、通過擴寫訓練，培養學生發散思維，大膽創造，為原文“添磚加瓦”的能力； 3、通過擴寫訓練，培養學生找準擴寫點的能力。 學習過程： 一、情境導入，激發興趣。 出示所學的女媧造人的原文，和風俗通（譯文）。 風俗通（譯文） 通常說天地開辟以后，還沒有人類，女媧揉團黃土造成人。這
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寫作 寫人要抓住特點 【教學目標】 1.引導學生學會抓住特征刻畫人物。 2.體會細節描寫對于塑造人物的作用。 3.培養學生養成善于觀察、善于積累的習慣，并鼓勵學生將這些信息準確、形象地表達出來。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.學習觀察方法，學會抓住特征刻畫人物。 2.學習通過外貌、語言、動作、心理描寫等突出人物的精神品質和性格特征。 【教學過程】 一、導
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寫作 發揮聯想和想象 【教學目標】 1.在閱讀教學的基礎上了解聯想和想象的特點，深入體會聯想和想象在寫作中的作用。 2.進行聯想和想象片段訓練，培養學生的發散思維。 3.鼓勵學生在寫作中主動運用聯想和想象的方法，使文章內容更豐富，表達更生動。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.在閱讀教學的基礎上了解聯想和想象的特點，深入體會聯想和想象在寫作中的作用。 2
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寫作 熱愛生活，熱愛寫作 【教學目標】 1.引導學生關注自然、關注生活，培養學生細心觀察、勤于思考的習慣。 2.培養學生熱愛生活、熱愛寫作的意識，明了寫作與生活的關系，增強用語言文字表達思想感情的信心。 3.引導學生從平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美
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寫作 學會記事 【教學目標】 1.結合閱讀課文，了解記敘的六要素，學會有詳有略、條理清晰地敘寫事件。 2.啟發學生體會并嘗試在敘事中抓住細節來表達感情。 3.培養學生養成寫日記或周記記錄生活中的人和事的習慣。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1.了解記敘的六要素，學會有詳有略、條理清晰地敘寫事件。 2.讓學生體會在敘事中抓住細節，表達感情。 3.培養學生養成
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第二單元寫作學會記事 1知識與技能目標： 學會記敘一件完整的事，寫出事情的起因、經過和結果。 2過程與方法目標： 學會安排事情的詳略，事情的經過重點寫，寫詳細些。 3情感態度與價值觀目標： 寫出要表達的真情實感。 敘事完整，中心明確。 講授法、實驗法、自主學習法。 一、情景導入生成問題 同學們，老師知道大部分同學都怕寫作文，每次寫作文都很辛苦，20分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，一件事沒有
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寫作學會記事 1學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2培養寫真情實感的寫作作風，記真事，說真話，抒真情。 學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2課時 一、導入： 在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面
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寫作 學會記事 精彩開篇詞 記事是寫作的基礎，記事能力是最基本的寫作能力，培養這種能力需要反復地學習和訓練。同學們最好養成每天寫日記的習慣，不一定要多長，只要記下那些打動過你的人和事，展示出打動你的詳細過程，就已經向優秀的習作邁進了一步了。 學習目標 1.引導學生學會從平凡小事中感受生活，感悟人生，學習做人的道理。 2.培養學生思維的邏輯性和條理性，把事情的經過寫清楚，懂得寫事件要抓重點。 3
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