聲音的變化教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 各種各樣的聲音是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第三課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強弱變化的原因。讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，呈現(xiàn)了
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22.月相的變化教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 月相的變化青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊太陽、地球、月球單元的第四課時，建議本節(jié)課是在觀察月亮的基礎(chǔ)上，通過第月相的變化，初步形成對月相變化的探究興趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，從古詩詩句中引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，積極質(zhì)疑每個月的初三的時間月亮形狀，引導(dǎo)學(xué)生開展課前關(guān)于地球上觀察月亮形狀的觀察活動。第二部分活動過程中，首先是指導(dǎo)學(xué)生觀察月相的
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聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 聲音的產(chǎn)生是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第一課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生在生活中聽到的各種各樣聲音，以探索聲音產(chǎn)生的為主線，助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現(xiàn)了情景“書聲瑯瑯，琴
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14.調(diào)查家鄉(xiāng)植物教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 調(diào)查家鄉(xiāng)植物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊植物的生長單元的第三課時。本課旨在先引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類，了解它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳畹年P(guān)系，知道人類活動對植物生存產(chǎn)生一定的影響 。 本課主要由三個部分構(gòu)成?；顒訙蕚渫ㄟ^創(chuàng)設(shè)問題情境和任務(wù)安排，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料等方法了解家鄉(xiāng)、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為課上探究做好準備
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聲音的傳播教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 聲音的傳播是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第二課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現(xiàn)了“為什么我們在學(xué)校的任何地方都能聽到鈴聲
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21.設(shè)計小臺燈 【教材分析】 設(shè)計小臺燈是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊設(shè)計制作小臺燈單元的第1課時。本課從“學(xué)習(xí)突然停電了怎么辦？”開始讓學(xué)生探索小臺燈的秘密，從而進行設(shè)計自己喜歡的小臺燈。 教材由兩部分組成：第一部分是問題與需求，教材展示了幾名學(xué)生在思考：學(xué)習(xí)時，突然停電了，用什么來照明呢？引導(dǎo)學(xué)生尋找光源，產(chǎn)生制作小臺燈的欲望，引發(fā)學(xué)生對于小臺燈照明功能的探究，使學(xué)生對臺燈各部分及其
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13.不同環(huán)境中的植物教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 不同環(huán)境中的植物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊植物的生長單元的第二課時。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點。通過觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點，思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過了解不同的植物需要的生長環(huán)境不同，進一步加深植物特點與環(huán)境關(guān)系的理解。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書通過創(chuàng)設(shè)情景，通過問
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運動與力教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 運動與力是青島版四年級下冊物體的運動單元的第一課時。本節(jié)課以學(xué)生生活中常見的物體的運動現(xiàn)象為切入點，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣是物體運動狀態(tài)的變化，通過一系列操作活動讓學(xué)生觀察到力可以改變物體的運動狀態(tài)，依據(jù)生活中的多種現(xiàn)象推出運動的物體具有能量。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書用文字首先從學(xué)生熟悉的自行車運動現(xiàn)象切入，提出了問題，明確了本課探究方向。
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噪聲的危害和防治教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 噪聲的危害和防治是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第四課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現(xiàn)象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產(chǎn)生環(huán)境以及怎樣進行防治。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，用文字敘述的形式創(chuàng)設(shè)了“學(xué)習(xí)或思考時，突然聽到刺耳的鳴笛聲”的情景，提出了“會有什么感受？”的問題。任務(wù)卡“調(diào)
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小球的運動教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 小球的運動是青島版四年級下冊物體的運動單元的第二課時。本節(jié)課以學(xué)生玩小球，觀察并描述小球的運動路線為切入點，通過讓小球按照設(shè)計的路線動起來的游戲體驗初步感知物體的運動路線有直線和曲線，又通過描述生活中運動物體的運動路線，明確按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，導(dǎo)語部分開門見山地提出了研究的問題，目的是讓學(xué)生通過對
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13.不同環(huán)境中的植物,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三制）,活動準備,學(xué)生準備：搜集身邊常見植物的圖片。 教師準備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實驗裝置。,活動過程,1.榕樹的生活環(huán)境是怎樣的？ 2.為什么會有這種“一樹成林”的現(xiàn)象呢？,活動過程,蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？,仔細摸一摸葉子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 認真觀察藕，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 細心觀察蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？,活動過程
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21.設(shè)計小臺燈,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,臺燈,調(diào)查這些材料的價格，做成表格,活動過程,活動過程,活動過程,蠟燭,燭光比較昏暗,學(xué)習(xí)時突然停電了，用什么來照明呢？,活動過程,手電筒,光線是一束,不好固定,學(xué)習(xí)時突然停電了，用什么來照明呢？,活動過程,生活中的小臺燈,活動過程,活動過程,臺燈,小臺燈在我們的日常生活中是必不可少的小家電之一。,它的工作原理主要是把
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11.月相的變化,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,學(xué)生準備：月相記錄表、直尺、卡紙、圓 規(guī)、剪刀、碳素筆等。 教師準備：課件、音視頻資料。,活動過程,有時落在山腰， 有時掛在樹梢， 有時像個圓盤， 有時像把鐮刀。,月亮,活動過程,活動過程,活動過程,一天中的不同時刻，月相的形狀沒有變化，位置逐漸西移。 一個月內(nèi)，每天同一時刻，月相的形狀和位置都發(fā)生變化。 不同月的同一
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20.安全用電,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,學(xué)生準備：搜集有關(guān)安全用電的資料。 教師準備：有關(guān)安全用的圖片、視頻；課件。,活動過程,活動一：電從哪里來,活動過程,活動過程,活動過程,活動二：電可以做什么？,活動過程,活動三：怎樣安全用電？,活動過程,活動三：怎樣安全用電？,活動過程,活動過程,案例1：上海教師公寓火災(zāi) 2010年11月15日14時15分許,位于
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制作人：朱鳳 日期：2019.07,1植物的根,青島版小學(xué)科學(xué) 三年級上配套課件 （五四學(xué)制）,15.養(yǎng)蠶,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,桑葉,紙盒,毛筆,活動準備,活動過程,導(dǎo)課,關(guān)于養(yǎng)蠶，你知道什么？還有哪些疑惑？,活動過程,活動一：調(diào)查了解養(yǎng)蠶的知識,活動過程,活動過程,蠶的生活環(huán)境,蠶的飲食習(xí)慣,蠶的生長發(fā)育階段,活動過程,活動二：我們來養(yǎng)蠶,活動過程,蠶
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5.聲音的傳播,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？,設(shè)計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。,聲音能在固體中傳播嗎？,兩個同學(xué)合作，一個同學(xué)輕輕敲桌面或在桌子上寫字，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。同樣輕輕的敲擊，耳朵離開桌子還能否聽見聲音？為什么？,注意： 1.要控制好用力大小，輕輕敲擊。 2.教室一定要十分安靜，用手勢交流，并記
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17.生物與非生物,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,它們有 生命嗎？,活動過程,活動過程,活動過程,活動過程,我發(fā)現(xiàn)石頭與小草的不同有:,小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物。,活動過程,比較小狗與玩具狗，你有什么發(fā)現(xiàn)？,活動過程,我發(fā)現(xiàn)小狗與玩具狗的不同有:,小狗是有生命的，屬于生物。玩具狗是沒有生命的，屬于非生物。,活動過程,比較鮮花與塑料花，你有
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7.噪聲的危害和防治,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,聽聲音，談感受。,聽聲音，談感受。,你知道嗎？什么是噪聲？,噪聲即噪音。是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。,從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。,討論內(nèi)容： 1.噪聲的來源。 2.噪聲的危害。,1.以小組為單位在組內(nèi)交流各自搜集
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3.運動的形式,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,學(xué)生準備：小木塊、鋼尺、風(fēng)車,活動過程,實驗記錄單,活動過程,物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動等。,活動過程,活動過程,觀察記錄單,活動過程,各種運動形式之間并不是孤立存在的，一個復(fù)雜的運動可能包含多種運動形式。,拓展活動
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