23.太陽能小臺燈教學設計 【教材分析】 太陽能小臺燈是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊設計制作小臺燈單元的第三課時。本課承接前兩節課的制作邏輯，讓學生用太陽能電池板做電源設計小臺燈，讓學生在設計和制作太陽能小臺燈的過程了解科學探究的流程，體驗創新的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分問題與猜測，通過提出問題：“除了用干電池，還可以用什么做電源點亮小臺燈？”，激發學生的探究熱情，強化學生對科學探
太陽能小臺燈,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,23.,太陽能,臺燈,教學,設計
運動的形式教學設計 【教材分析】 運動的形式是青島版四年級下冊物體的運動單元的第三課時。本節課通過學生讓物體運動起來，觀察它們的運動形式，認識平動、振動、轉動等基本的運動形式。在觀察生活中運動物體運動形式的基礎上，知道各種運動形式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動可能包含多種運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，用描述的方式再現了一個生活中常見到的活動場景，根據
運動的形式,新版青島版六三制四年級下冊科學3,《運動的形式》,教學設計,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,運動,形式,教學,設計
22.制作小臺燈教學設計 【教材分析】 制作小臺燈是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊設計制作小臺燈單元的第2課時。本課是上一節課設計小臺燈的延續，讓學生經歷工程設計的基本步驟：明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。 教材由三部分組成。第一部分問題與需求，通過提出活動指向:“怎樣制作小臺燈？”借助問題引發學生對上節課的設計思路進行回顧，并思索需要的工具。讓學生意識到動手制作前需要先設計規劃
制作小臺燈,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,22.,制作,臺燈,教學,設計
15.養蠶教學設計 【教材分析】 養蠶是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊生物的特征單元的第一課時。本課通過調查了解養蠶的方法，引導學生自己學會養蠶，體會到動物從生到死的生命過程中有不同的發展階段。 教科書由三部分組成：第一部分是活動準備，教科書呈現了一個問題，即“怎樣養蠶？”。還用材料包的形式呈現了上課需要的材料。以此引導學生提前準備養蠶知識，以便上課交流時有話可說，保證觀察順利進行。第二部分
養蠶,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,15.,教學,設計
8.探索地球教學設計 【教材分析】 探索地球是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊第三單元太陽.地球.月球的第一課時。“地球到底是什么樣子的”這一問題為線索，引導學生在了解了從古至今人們對地球形狀的認識歷程，以舊知引新知，通過實驗操作，感受地球是球形的。 教材由三部分組成:第一部分活動準備，通過導語使學生明確本課的探究主題，通過任務卡（搜集人們認識地球形狀的相關資料）為課堂探究做好準備。第二部分
探索地球,新版青島版六三制四年級下冊科學8《探索地球》教學設計,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,探索,地球,教學,設計
聲音的變化教學設計 【教材分析】 各種各樣的聲音是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第三課時。本節課結合生活中學生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強弱變化的原因。讓學生在活動中，經歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，呈現了
聲音的變化,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,變化,教學,設計
聲音的產生教學設計 【教材分析】 聲音的產生是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第一課時。本節課結合學生在生活中聽到的各種各樣聲音，以探索聲音產生的為主線，助學生已有的生活經驗，讓學生在活動中，經歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現了情景“書聲瑯瑯，琴
聲音的產生,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,產生,教學,設計
聲音的傳播教學設計 【教材分析】 聲音的傳播是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第二課時。本節課結合學生已有的生活經驗，以聲音的傳播介質和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質中傳播。讓學生在探究活動中，經歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現了“為什么我們在學校的任何地方都能聽到鈴聲
聲音的傳播,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,傳播,教學,設計
12.種辣椒,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,辣椒種子,花盆,土,鏟子,噴水壺,活動過程,你種植過植物嗎？ 說一說你是怎么種植植物的。,活動過程,活動過程,活動過程,種辣椒,活動過程,辣椒的種植過程,活動過程,想一想,種植辣椒的步驟有哪些？ 要注意些什么？,活動過程,選種： 播種：,籽粒飽滿 點種,活動過程,覆土： 澆水：,要薄，也可覆一層塑料布，保溫 適量,活動過程
新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,辣椒,教學,課件
22.制作小臺燈,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,電源,導線,開關,用電器,臺燈的基本電路圖,臺燈的設計圖,活動準備,活動準備,活動過程,讓我們動手做個小臺燈把！,活動準備,小 臺 燈 所 有 配 件 及 名 稱,活動過程,1、取出燈罩，將底部中間用小刀割個小十字，再用鉛筆或燈桿輕輕的將十字鉆成圓孔。 2、取出兩個墊片、一個螺帽和燈桿，將燈桿一端先放一個墊片、再放
制作小臺燈,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,22.,制作,臺燈,教學,課件
10.登上月球,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,學生準備：月球相關文字及圖片資料。 教師準備：課件、不同大小的石子、相同 大小的玻璃球、沙盤、直尺,活動過程,活動過程,月球，俗稱月亮，古稱太陰，是環繞地球運行的一顆衛星。它是地球唯一的一顆天然衛星，也是離地球最近的天體（與地球之間的平均距離是384400千米）。,活動過程,月球表面有陰暗的部分和明亮的區域，亮區是高地，暗
登上月球,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,登上,月球,教學,課件
14.調查家鄉植物,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,荔枝,橘子,蘋果,梨,活動過程,我們的家鄉盛產什么水果呢？,交 流,活動過程,調查家鄉植物,活動過程,想一想,這兩種植物有什么不同？,玉蘭,棉花,活動過程,討論,這兩種植物與人們的生活有什么關系？,活動過程,玉蘭：玉蘭是早春重要的觀花樹木，外形極像蓮花，盛開時，花瓣展向四方，具有很高的觀賞價值，同時體現許多城市都有“市
調查家鄉植物,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,調查,家鄉,故鄉,植物,教學,課件
青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,23.太陽能小臺燈,活動準備,教師準備： 1.課件、太陽能小臺燈成品。 2.視頻：太陽花在陽光下擺動視頻。,學生準備： 1.提前分好組，了解太陽能的相關知識。 2.制作太陽能小臺燈的材料。,活動過程問題與猜測,提出問題： 為什么太陽花能在陽光下擺動？,活動過程問題與猜測,展示太陽能技術產品：,太陽能熱水器,太陽能路燈,太陽能驅鳥器,太陽能汽車,活
太陽能小臺燈,太陽能小臺燈課件
制作人：朱鳳 日期：2019.07,1植物的根,青島版小學科學 三年級上配套課件 （五四學制）,16.動物的“家”,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三制）,活動準備,活動準備,課前任務： 1、搜集一種動物的家在哪里？ 2、它為什么在那里安家？,活動過程,思考：喜鵲的家有什么特點？,活動過程,活動過程,活動一：模擬搭建喜鵲的“家”,活動過程,喜鵲巢交叉的結構穩固、安全。,活動過程,活動二
動物的家,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,動物,教學,課件
8.探索地球,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,學生準備：學生準備: 搜集從古到今人們對地球的認識。 教師準備：地球儀、帆船模型。,活動過程,探究人們認識地球形狀的歷程。,從古至今，人們對地球形狀的認識經歷了相當漫長的過程。有人認為是圓的，有人認為是方的，地球到底是什么樣子的？,活動過程,探究人們認識地球形狀的歷程。,活動過程,活動過程,盾形說 古印度人認為地球是一個倒置
探索地球,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,探索,地球,教學,探索地球課件
19.,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,導體和絕緣體,活動準備,銅線,鋁絲,鐵絲,木筷,橡皮筋,塑料棒,學生準備：,教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關等。,活動過程,活動一：,活動過程,活動過程,活動過程,總結：,一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導電，屬于導體,像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體,活動過程,你了解導體和絕緣體在生活中的應用
導體和絕緣體,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,19.,導體,絕緣體,教學,課件
1.運動與力,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,學生準備：風車、空易拉罐、小球、 礦泉水瓶、核桃、小鐵錘,活動過程,高鐵正在進站,高鐵準備出站,活動過程,活動過程,想辦法改變它們的運動狀態：,活動過程,活動過程,注意將礦泉水瓶均勻放開；同學們拍好隊，分別用小球去碰礦泉水瓶。,活動過程,運動的物體具有能量。,拓展活動,觀察生活中運動的物體，說一說它們的運動狀
運動與力,新版青島版六三制四年級下冊科學1,《運動與力》,教學課件,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,運動,教學,課件
6.聲音的變化,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,聽聲音，談感受,聲音有高低、強弱之分。聲音的高低叫“音調”；聲音的強弱叫“音量”。,動動手,你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強弱不同的聲音嗎？,思考：,聲音的強弱和什么因素有關？,（聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。）,猜一猜：,聲音的高低與物體的什么有關？,討 論：,怎樣用
新版青島版（六三制）四年級下冊科學6,聲音的變化教學課件,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,變化,教學,課件
4.聲音的產生,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,活動過程,聽聽下面的聲音,活動過程,其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音，大自然的風聲、雨聲、雷聲，鄉間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。那么 ,聲音是怎樣產生的呢？,活動過程,制造聲音發現發聲物體的共同特點。,活動過程,1.制造聲音時，聲音不要過大。 2.實驗前先討論怎樣做，做完一個再做下一個。每個實驗
新版青島版（六三制）四年級下冊科學4,聲音的產生教學課件,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,產生,發生,教學,課件
5.聲音的傳播,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？,設計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。,聲音能在固體中傳播嗎？,兩個同學合作，一個同學輕輕敲桌面或在桌子上寫字，另一個同學把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。同樣輕輕的敲擊，耳朵離開桌子還能否聽見聲音？為什么？,注意： 1.要控制好用力大小，輕輕敲擊。 2.教室一定要十分安靜，用手勢交流，并記
新版青島版（六三制）四年級下冊科學5,聲音的傳播教學課件,新版,青島,六三制,四年級,下冊,科學,聲音,傳播,傳布,教學,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
