10. 養(yǎng)昆蟲(chóng)（第一課時(shí)） 【課標(biāo)落實(shí)】 1. 本單元通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、制作、閱讀等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 測(cè)量、描述物體的特征和材料的性能。 初步了解動(dòng)物能產(chǎn)生后代，使其世代相傳。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。 在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識(shí)，制定簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x
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17.環(huán)境變化以后 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道動(dòng)植物的生命周期； 初步了解動(dòng)物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳； 能根據(jù)有關(guān)特征對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)； 初步了解生物的生存條件。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識(shí)，制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。 在教師引導(dǎo)下， 能依據(jù)證據(jù)運(yùn) 用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),17.,環(huán)境,改變,以后,平鋪,教案
14動(dòng)物的繁殖 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本單元通過(guò)一系列觀察、描述、統(tǒng)計(jì)、分析、比較、推理、概括、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。 描述和比較卵生和胎生動(dòng)物繁殖后代方式的不同。 科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過(guò)程、原因等方面提出假設(shè)。 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),14.,動(dòng)物,繁殖,網(wǎng)格,教案
15.生物與非生物 【課標(biāo)落實(shí)】 1 本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道生物與非生物具有不同特點(diǎn)。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問(wèn)題。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導(dǎo)下，觀察并描述生物的特征。 科學(xué)態(tài)度： 能在好奇心的驅(qū)使下
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),15.,生物,平鋪,教案
13.用根、莖、葉繁殖 【課標(biāo)落實(shí)】 （1）本單元通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、閱讀等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 初步了解動(dòng)物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下， 能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。在教師引導(dǎo)下， 能基于所學(xué)知識(shí)， 制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。 在教師引導(dǎo)下， 能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),13.,根莖,繁殖,平鋪,教案
12. 用種子繁殖 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本單元通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、制作、閱讀等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 初步了解動(dòng)物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳。 科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過(guò)程、原因等方面提出假設(shè)。 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),12.,種子,繁殖,平鋪,教案
15.生物與非生物 【課標(biāo)落實(shí)】 1 本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道生物與非生物具有不同特點(diǎn)。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問(wèn)題。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導(dǎo)下，觀察并描述生物的特征。 科學(xué)態(tài)度： 能在好奇心的驅(qū)使下
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),15.,生物,網(wǎng)格,教案
16.動(dòng)物的庇護(hù)所 【課標(biāo)落實(shí)】 （1）本單元通過(guò)觀察、比較、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道動(dòng)植物的生命周期；初步了解動(dòng)物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳；能根據(jù)有關(guān)特征對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)；初步了解生物的生存條件。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識(shí)，制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。 在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),16.,動(dòng)物,庇護(hù)所,平鋪,教案
4.水遇冷以后 【課標(biāo)落實(shí)】 1本節(jié)課通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、記錄等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.4,水遇冷,以后,平鋪,教案
3.水受熱以后 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本單元通過(guò)一系列觀察、探究、閱讀等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)：測(cè)量、描述物體的特征和材料的性能。測(cè)量、描述物體的特征，認(rèn)識(shí)融化和沸騰的概念。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.3,受熱,以后,平鋪,教案
6.月球 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)月球的面貌。 知道地球、月球、太陽(yáng)的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸^察并描述對(duì)象的特征及現(xiàn)象。 在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。 在教師引導(dǎo)下，能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作
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4.水遇冷以后 【課標(biāo)落實(shí)】 1本節(jié)課通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、記錄等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。 在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方
新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.4,水遇冷,以后,網(wǎng)格,教案
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（表格式，共175頁(yè)） 1.冷熱與溫度 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本課通過(guò)觀察現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)使用儀器、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí) 測(cè)量、描述物體的特征和材料的性能； 意識(shí)到使用工具可以更加精確、便利、快捷 科學(xué)探究 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出
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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（共135頁(yè)） 1.冷熱與溫度 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本課通過(guò)觀察現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)使用儀器、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí) 測(cè)量、描述物體的特征和材料的性能； 意識(shí)到使用工具可以更加精確、便利、快捷 科學(xué)探究 在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的
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專(zhuān)題學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣 【課標(biāo)落實(shí)】 小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、 成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這就意味著科學(xué)課程不能只教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)是什么，科學(xué)家怎么做科學(xué)研究，小孩子怎么學(xué)著科學(xué)家的樣子做科學(xué)研究。 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過(guò)多種方法尋找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)價(jià)
像科學(xué)家那樣,新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),專(zhuān)項(xiàng),學(xué)習(xí),科學(xué)家,那樣,平鋪,教案
專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣 【課標(biāo)落實(shí)】 小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、 成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這就意味著科學(xué)課程不能只教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)是什么，科學(xué)家怎么做科學(xué)研究，小孩子怎么學(xué)著科學(xué)家的樣子做科學(xué)研究。 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過(guò)多種方法尋找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)價(jià)與交
像科學(xué)家那樣,新版,蘇教版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),專(zhuān)項(xiàng),學(xué)習(xí),科學(xué)家,那樣,網(wǎng)格,教案
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共84頁(yè)） 第一單元 冷和熱 1冷熱與溫度 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度。 2.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法，能連續(xù)測(cè)量一杯熱水變涼過(guò)程中的溫度，并運(yùn)用圖表將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。 3.通過(guò)分析圖表，發(fā)現(xiàn)一杯熱水變涼過(guò)程中溫度變化的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 在一杯熱水變涼過(guò)程中連續(xù)測(cè)量溫度，并發(fā)現(xiàn)溫度
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
2021新版蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理（全冊(cè)共45頁(yè)） 第一單元 冷和熱 1.冷熱與溫度 1.冷和熱是人類(lèi)最早觀察和認(rèn)識(shí)的自然現(xiàn)象之一,與冷和熱有關(guān)的現(xiàn)象稱(chēng)為熱現(xiàn)象。 2.用手測(cè)量溫度是不準(zhǔn)確的。要想知道準(zhǔn)確的溫度,必須使用溫度計(jì)。 3.溫度計(jì)主要由液泡、液柱構(gòu)成。（如右圖） 4.用溫度來(lái)表示物體冷熱的程度,攝氏度是溫度的一種計(jì)量單位。 5.國(guó)際上常用攝氏度作為溫度的計(jì)量單位來(lái)表示物體的冷熱程
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)
蘇教版科學(xué)四年級(jí)上期中考試題 一、填空題（20分） 1、直接生小動(dòng)物并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是_______動(dòng)物。這類(lèi)動(dòng)物屬于__________(填“脊椎動(dòng)物”或“無(wú)脊椎動(dòng)物)。 2、像鯽魚(yú)那樣終生在水中生活，用_______呼吸的動(dòng)物是魚(yú)類(lèi)。 3、鳥(niǎo)類(lèi)特有的身體外形特征有______、_______和喙。 4、鳥(niǎo)類(lèi)體表被覆的羽毛可以分為_(kāi)_____和______兩種。在飛行過(guò)程中，起重要作用的是_
2020,新版,蘇教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),期中,考試題
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