蘇教版科學三年級下5.19天氣和氣候教學設計 課題 天氣和氣候 單元 5 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1.認識天氣和氣候的區別。 2.學會用自己的話來說氣候與天氣。 3.認識適宜在不同氣候特征下生活的動物和
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22.氣候教學設計 【教材分析】 氣候是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊天氣與氣候單元的最后一個課時。本節課是在學習過描述天氣的各種因素的基礎上，進一步學習氣候的概念，并通過對比天氣和氣候，了解兩者的區別。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，從海南省和黑龍江省二月份景色不同的現象引入本節課的學習。第二部分活動過程，分三個活動：第一個活動，讓學生從描述本地區多年的天氣情況入手，了解氣候多年大
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世界的氣候說課稿 一、教材闡述： （一）教材的地位和作用： 本節教學內容是七年級上冊第三章天氣與氣候第四節世界的氣候第一課時。主要包括兩方面內容一是天氣與氣候的區別,一是氣候的地區差異。 本節教材特色之一是從實踐出發，聯系實際，將生活實際帶入課堂，讓學生切切實實感受到學習的是對生活有用的地理，是對終身發展有用的地理。 （二）教育教學目標： 課程標準中對世界的氣候學習的基本要求是如下闡述的：一是知道
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世界的氣候教學反思 本節課內容知識難度較大，趣味性差，理論性強，需要記憶和理解分析的比較多，學好這一節不僅要求學生具備良好的基礎，而且還要求學生具有綜合分析問題的能力、識記能力和運用能力。但我校學生合作意識差，惰性強，學習積極性不高，課堂上參與意識較弱。因此，為了達到良好的教學效果，我認真設計問題，調控教學過程和調動學生的積極性，順利地完了本節教學。具體反思如下： 首先，成功點主要表現在： 1多媒
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氣候 【教學目標】 科學概念目標： 1知道天氣與氣候的區別。 2了解不同地區的氣候不同。 3了解氣候對生活的影響。 科學探究目標： 1在教師的引導下，對比多日氣候，了解氣候的定義。 2能通過對比，了解不同地區的不同氣候的不同特點。 3能根據不同地區的景物特點對當地氣候特點作出合理的推理。 4能舉例說出氣候對生活的影響。 情感態度價值觀： 1樂于分享自己的想法，在探究中貢獻自己的力量。 科學、技術
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風的形成 【教學目標】 科學概念目標： 1知道自然界的風是由于冷熱溫度造成的空氣流動形成的。 科學探究目標： 1在教師指導下，能在小組討論的前提下根據猜想設計模擬實驗，探究風的成因。 2能在好奇心的驅使下，對風的形成原因表現出探究興趣。 情感態度價值觀： 1能在好奇心的驅使下，對自然界風的形成原因表現出探究興趣。 2主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。 科學、技術、社會與環境
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課題1 溶液的形成教學設計 課題 課題1 溶液的形成 單元 第9單元 學科 化學 年級 九年級 學習 目標 1認識溶解現象，知道溶液、溶質、溶劑的概念；知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑； 2知道溶質在溶解的過程中，有的吸收熱量，有的放出熱量； 3能說出一些日常生活中常見的乳化現象； 4知道溶液在工農業生產及生活中的重要作用。 重點 知道溶液、溶質、溶劑的概念；知道水是最重要的溶劑
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冀教版科學五年級下冊第四單元第二節沙洲的形成同步練習 一、填空題 1、當我們乘船沿江而下時，有時可以看到大河中央有一些由 堆成的“小島”，人們稱為 。 答案沙石|沙洲 解析解答河流上下游有著不同的沙石情況
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冀教版科學五年級上冊第四單元第四節風的形成同步練習 一、 填空題 1、“云兒見它讓路，小樹見它招手”說明此時有 的流動。 答案風 解析解答自然環境中的大多數的短時動態都是由風造成的。 分析本題考查風。 2
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課題1 溶液的形成（第1課時） 教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】了解溶質、溶劑的概念；認識溶液的特征。 【學習重點】溶質、溶劑的概念；分辨溶液中溶質和溶劑；溶液的
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預設目標）、引導幼兒學習掌握以內數的形成。 ）、能正確認讀數字、。 活動準備教師幼兒每人一套的數字卡，四個指偶；的圓點卡片每人一套 活動過程）、引起興趣，導入課
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促進幼兒良好自我概念形成的活動（社會） 活動1 選服裝 目標認識自己的性別，理解性別的不同。 材料一些男孩和女孩服裝的照片。 方法出示一些男孩和婦女服裝的照片，請幼兒選出他們希望媽媽給他們買的衣服的照片
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影響氣候的主要因素 課題 影響氣候的主要因素 授課時間 課型 新授課自讀課復習課試卷評析其它 第3課時 學習目標 知識與能力 掌握海陸位置、地形地勢、人類活動等對氣候的影響 過程與方法 1、能通過簡單的實
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影響氣候的主要因素 課題 影響氣候的主要因素 授課時間 課型 新授課自讀課復習課試卷評析其它 第1課時 學習目標 知識與能力 1、學會分析地球形狀對氣候的影響，球體的形狀使地球各個緯度獲得的太陽輻射不一
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第四章第三節影響氣候的主要因素 教材分析影響氣候的主要因素從影響全球氣候的基本因素太陽輻射入手，總結出了，由于地球在宇宙中的狀態（形狀、運動）造成了各地太陽輻射的不同，進而出現了從低緯度向高緯度氣候
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氣候,2月，我國海南省已經鮮花盛開，而黑龍江省卻還冰天雪地。為什么會有如此大的差異呢？,了解本地區多年的天氣情況。,每年這個時候的天氣情況,去年,前年,五年前年,今年,一定地域里經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況叫作氣候。,不同地區的氣候一樣嗎？,三亞,敦煌,哈爾濱,哈爾濱冬天特別冷。,海口與哈爾濱氣溫圖,海口與三亞氣溫及降雨量圖,氣候對生活的影響。,我國北方地區經常發生春旱。,夏季，長江中下游
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風的形成,“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”這首詩描寫的自然現象與風有關。你對風有哪些認識？,哪里有風？,哪里有風？,自然界中的風是怎樣形成的？,風的成因模擬實驗,實驗目的：通過實驗，認識到風是怎樣形成的。,實驗材料：大可樂瓶、小刀、火柴、紙條、蚊香、蠟燭、膠帶,實驗過程： 1.用小刀將大可樂瓶的底部裁掉。 2.用小刀從大可樂瓶底部向上大約6厘米處刻一個直徑約2厘米的圓孔。 3
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第九單元 溶液課題1 溶液的形成,第一課時,第一課時,第二課時,第一課時,溶 液,在衛生站或醫院，護士給病人注射之前會將固體藥劑制成注射 液，這是為什么呢？ 是不是所有的藥品都 能溶于水呢？,1. 認識溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質等概念，知道水是最常見的溶劑，酒精、汽油是常見的溶劑。,2.了解溶液在生活、生產和科學研究中的廣泛用途。,3. 學習科學探究和科學實驗的方法，練習觀察、記錄、分析實驗現
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第九單元 溶液,課題1 溶液的形成,新知導入,紅軍派了十來歲的兒童團員潘冬子和一位老大爺下山買食鹽。,買到食鹽后，冬子便把食鹽裝進了一個竹筒做的茶壺中，扮作上山砍柴人來到了關卡前，冬子一看，才知道提著竹筒是過不了關卡的。,于是他飛快地向河邊跑去，不一會兒又回來了，并順利地通過了關卡。,潘冬子怎樣順利的過了關卡？,新知講解,蔗糖溶解,一、 溶液,新知講解,一、 溶液,實驗9-1 在20ml水中加入
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14.風的形成科學冀人版三年級下冊0103050204新知導入觀察實驗鞏固提升新知講解實驗結論目錄0607課堂延伸課堂總結08作業布置新知導入風是怎樣形成的新知講解感受熱空氣的流動觀察實驗感受風扇扇子，或打開風扇吹一
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