10.形形色色的動物 學習目標： 1.通過游戲引領學生進一步認識動物及其顯著特征，發展學生的表達能力。 2.通過比較幫助學生初步認識動物的一些共同特征，發展學生的概括能力。 3.通過設計課后觀察計劃，延伸課堂，發展學生的探究興趣與能力。 重點：認識動物的顯著特征。 難點：設計課后觀察計劃，發展學生探究興趣。 教學準備：教學課件、動物卡片 教學過程： 導入新課：小朋友們，現在是什么季節？ 對，春天里
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形形色色的動物教學設計 課標分析： 本節內容選自蘇教版一年級下冊第四單元動物與植物的第10課，本節內容主要包括通過圖片、視頻展示讓學生認識生活中常見的動物，學會觀察并能通過各種形式描述出動物的各種特征，同時能夠區分出動物與非動物的本質特征。 教材分析： 1. 教學內容 本課通過過一系列學學生喜樂見的讀圖、游游戲、猜謎、模仿等活動，鼓勵學生多視察、了解自然界中形形色色的動物、并且學會初步描述動物的主
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形形色色的動物 【教材說明】 蘇教2017課標版一年級下冊第4單元動物與植物第10課形形色色的動物 【課程標準】 1.科學知識學段目標：認識周邊常見的動物，能簡單描述其外部主要特征。 2.科學探究學段目標：能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象。能用語言初步描述信息。
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形形色色的動物 【教材分析】 本節內容選自蘇教版科學一年級下冊第四單元動物與植物的第10課形形色色的動物，在課標的科學知識學段目標中屬于“生命科學”范疇。本課主要通過圖片及視頻的展示，在游戲中讓學生了解常見的動物，并能通過各種形式描述出動物的各種特征，同時能夠區分出動物與非動物的本質特征，在學習的同時，激發學生愛護動物的情感體驗。 教材共有四個活動：第一個活動，認識生活中常見的動物。第二個活動，通
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歡迎,小朋友，你們好！我叫粉紅豹，來自遙遠的地方，很高興能與你們見面，希望我們能成為好朋友。,形形色色的動物,家住美麗大森林， 擅長爬樹動作靈。 行動像人最聰明， 喜怒哀樂有表情。,斗獸棋,請注意:,分工合作，人人參與。 輕聲交流，注意保密。,關心愛護動物，讓人與動物和諧生長，讓我們成為最好的朋友！,再見
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形形色色的動物 【教材分析】 本節內容選自蘇教版科學一年級下冊第四單元動物與植物的第10課形形色色的動物，在課標的科學知識學段目標中屬于“生命科學”范疇。本課主要通過圖片及視頻的展示，在游戲中讓學生了解常見的動物，并能通過各種形式描述出動物的各種特征，同時能夠區分出動物與非動物的本質特征，在學習的同時，激發學生愛護動物的情感體驗。 教材共有四個活動：第一個活動，認識生活中常見的動物。第二個活動，通
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3.形形色色的植物教學設計 【教材簡析】 形形色色的植物是六年級下冊生物的多樣性單元的第3課，引領學生從植物的外部性狀了解生物的遺傳和變異，是對物種多樣性的探索和研究。教科書分為四部分，第一部分“聚焦”中的問題將話題定位在了同一種植物的不同個體之間以及具有親緣關系的同一種植物的親代與后代、后代與后代之間的相同與不同，揭示本課研究的內容是植物種群內生物的多樣性。第二部分“探索”通過從不同的方面觀察
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形形色色的植物,仔細對比花的顏色、花瓣的數量,親代（木槿花）,后代（木槿花）,仔細對比葉的顏色、大小、形狀等,親代（桑葉）,后代（桑葉）,仔細對比樹的整體形態,親代（松樹）,后代（松樹）,其他植物有類似的現象嗎？,親代與后代相似的現象叫作遺傳。親代與后代間及后代之間存在差異的現象叫作變異。,遺傳和變異：,同一種植物也存在個體差異,在自然界中，遺傳是基礎，使生命得以延續，變異是前提，促使生物進化
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蘇教版科學一年級4.1課時教學設計 課題 4.1形形色色的動物 單元 四 學科 科學 年級 一 學習 目標 1、知道常見動物的名稱。 2、知道常見動物的特征。 3、了解如何判斷一個東西是不是動物。 重點 知道常見動物的特征。 難點 了解如何判斷一個東西是不是動物。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、師問：同學們，你們去過動物園嗎？各種各樣形形色色的動物，你們能認出它
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第6課 形形色色的人 授課時間 授課內容第6課 形形色色的人 課標陳述通過觀察、繪畫等方法表現所見所聞，激發豐富的想象，喚起創造的愿望。 標準細目 1. 了解各種各樣的人群，掌握人物的特征。 2. 能運用不同方法
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第三單元形形色色的動物復習課件1能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特征。2會依據特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類。3觀察動物的外形特征，了解不同動物的生活習性。4知道動物的構
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