人音版二年級下冊音樂《新疆舞曲第一號》教案3.doc

新疆舞曲第一號教案 教學目標： 1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。 2.學習用不同的打擊樂器表現歌曲。 教學難點： 沒有歌詞的鋼琴曲新疆舞曲第一號很難讓學生領悟其中的感情。 教學過程： 一.聆聽新疆舞曲(第一號) 1.完整地聆聽鋼琴曲。使學生借助歌曲的感受聯想，理解樂曲的表現。 提示：聽了這

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新疆舞曲第一號教案 教材分析： 鋼琴曲新疆舞曲第一號新疆各少數民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。 學習目標： 1、掌握歌曲的節奏曲調，即興編創舞蹈使歌舞一體。 2、聆聽新疆舞曲第一號感受不同地區不同時代的舞蹈音樂

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新疆舞曲第一號教案 教學目標： 聆聽音樂新疆舞曲（第一號），進一步激發學生對新疆風格音樂的喜愛。 教學過程： 組織教學 1、學生聽著歌曲新疆好律動進教室。 2、師生問好。 節奏編創 1、導入：上節課，我們學習了歌曲新疆好，今天，老師帶小朋友到新疆去玩一玩，好不好？（生：好！）不過去之前得完成一個任務！ 2、出示節奏，讀、拍節奏：

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新疆舞曲第一號,新疆舞曲第一號是一首鋼琴曲，現在我們就來聽一下。（播放）,大家剛剛看到的是一下打擊樂器，我們接下來就要從中選擇合適的樂器，隨樂器奏一奏。,打擊樂,武場四大件中， 大鑼具有固定音高點的下滑音響特點， 小鑼具有固定音高點的上滑音響特點， 鐃鈸具有不同音高的平行音響特點。 其組合成的綜合音響， 能密切配合念白的四聲調值語調與節奏感， 從而加強了語言的音樂性。 同時， 在與唱腔及文場樂器的

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新疆舞曲第一號,新疆舞曲第一號樂曲開始描寫新疆民間舞蹈中豐富多彩的各種舞姿，中段的旋律由作者自己編寫，音樂充滿反抗情緒，反映新疆人民對當時社會的不滿，第三段又回到舞蹈的場面，意味著新疆人民對未來幸福生活的期望。,播放新疆舞曲第一號。同學們，注意關注舞曲中的感情變化。,聽了曲子之后，同學們有沒有什么認識啊？,是的，這個曲子是復三部曲式，A段138小節情緒熱烈，歡樂輕快，節奏鮮明；B段39-56小節

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新疆舞曲第一號,新疆舞曲第一號是由丁善德作曲的一首曲子。,丁善德,丁善德（1911-1995 ），作曲家，鋼琴家、音樂教育家。長期在上海音樂學院執教，歷任作曲系主任、副院長。先后擔任中國音協上海分會副主席、上海音樂出版社社長、中國音協副主席等職。,第一新疆舞曲，寫于1950年。早在丁善德赴法留學前，曾看到過戴愛蓮表演的舞蹈馬車夫之歌，對其音樂留下很深的印象。馬車夫之歌是戴愛蓮根據新疆維吾爾族民間歌

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新疆舞曲第一號,喀納斯自然保護區,木孜塔格峰,那拉提草原風情區,蘇公塔,天 池,天 山,新 疆 葡 萄,哈 密 瓜,新 疆 舞1,冬 不 拉,新 疆 手 鼓,新 疆,聆聽： 新疆舞曲第一號,1、 這首樂曲的速度和情緒有什么樣的變化？ 速度：快慢快 情緒：活潑、快樂悲傷、沉重活潑、快樂 2、這首樂曲可以分為幾段？ 分為3段,聆聽：第一樂段 旋律1： 1、這段主題旋律出現了幾次？ （4次

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