第三單元 第6課運(yùn)動的小車（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.運(yùn)動的物體具有能量，物體運(yùn)動的速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.通過觀察敲擊實(shí)驗和撞擊實(shí)驗，認(rèn)識運(yùn)動的物體具有能量。 2.通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動速度不同具有不同的能量。 科
新教科版四年級上冊科學(xué)3.6運(yùn)動的小車,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.6,運(yùn)動,小車
第三單元 第5課運(yùn)動與摩擦力（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面會發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。 2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運(yùn)動時需要克服摩擦力。 3.摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運(yùn)動方式下的測量結(jié)果。 2.會研究物體受到的摩擦
新教科版四年級上冊科學(xué)3.5,運(yùn)動與摩擦力,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.5,運(yùn)動,摩擦力
第三單元 第7課設(shè)計與制作（一）（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。 2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖。 2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。 3.能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級上冊科學(xué)3.7,設(shè)計制作小車一教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.7,設(shè)計,制作,小車,教案
第二單元 第3課 測量肺活量 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)。 2.經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.學(xué)會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。 2.能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進(jìn)行反思、評價。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.在探究活動中，能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，在獨(dú)立
新教科版四年級上冊科學(xué)2.3,測量肺活量,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.3,測量,肺活量
第二單元 第5課 食物中的營養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。 2.人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。 3.沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.通過實(shí)驗的方法辨別食物中的脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)。 2.通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄
新教科版四年級上冊科學(xué)2.5,食物中的營養(yǎng),教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.5,食物,中的,營養(yǎng)
第三單元 第3課用橡皮筋驅(qū)動小車（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.橡皮筋產(chǎn)生的動力大小會影響小車的運(yùn)動距離。 2.橡皮筋在外力的作用下會產(chǎn)生形變。 3.當(dāng)物體形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力就是彈力。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會安裝用橡皮筋作動力的小車。 2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動和力的興趣。 2.認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證
新教科版四年級上冊科學(xué)3.3,用橡皮筋驅(qū)動小車,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.3,橡皮筋,驅(qū)動,小車
第三單元 第1課讓小車運(yùn)動起來（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.力可以使靜止的物體運(yùn)動，使運(yùn)動的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動力類型。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.調(diào)查了解不同類型車的動力系統(tǒng)。 2.會安裝用重力拉動的小車。 3.會研究拉力大小與小車運(yùn)動快慢的關(guān)系。 4.能用實(shí)驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動和力的興趣。 2.意識到要用實(shí)驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)。
新教科版四年級上冊科學(xué)3.1,讓小車動起來,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.1,小車,起來
第二單元 第1課 感受我們的呼吸 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.呼吸 是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義 。 2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。 2.進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
新教科版四年級上冊科學(xué)2.1,感受我們的呼吸,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.1,感受,我們,呼吸
第三單元 第4課彈簧測力計（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。 2.彈簧測力計是利用彈簧受力大，伸長長的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。 3.力的單位是牛頓。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.認(rèn)識彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)。 2.使用彈簧測力計測量力的大小。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究力的興趣。 2.樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境
新教科版四年級上冊科學(xué)3.4,彈簧測力計,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.4,彈簧,測力計
第二單元 第2課 呼吸與健康生活 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。 2.人體運(yùn)動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多地氧氣。 3.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.合理使用實(shí)驗記錄單，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 2.依據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，對呼吸次數(shù)加快
新教科版四年級上冊科學(xué)2.2,呼吸與健康生活,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.2,呼吸,健康,生活
第三單元 第2課用氣球驅(qū)動小車（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。 2.要使靜止的物體運(yùn)動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會組裝用氣球反沖力作動力的小車。 2.會研究小車運(yùn)動快慢與反沖力大小的關(guān)系。 3.能用實(shí)驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動和力的興趣
新教科版四年級上冊科學(xué)3.2,用氣球驅(qū)動小車,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.2,氣球,驅(qū)動,小車
第三單元 第8課設(shè)計與制作（二）（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.工程制作中需要運(yùn)用科學(xué)概念、使用技術(shù)手段、分工合作解決實(shí)際問題。 2.對制作出產(chǎn)品的評估需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 3.應(yīng)該根據(jù)需要不斷地改進(jìn)和完善產(chǎn)品。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.根據(jù)設(shè)計，能利用所給的材料制作動力小車。 2.在測試評估活動中，對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思并改進(jìn)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級上冊科學(xué)3.8,設(shè)計制作小車二教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.8,設(shè)計,制作,小車,教案
第二單元 第6課 營養(yǎng)要均衡 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.人體所需的營養(yǎng)種類和數(shù)量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的均衡。 2.搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。 2.有效處理營養(yǎng)需求量與食物量之間的關(guān)系，根據(jù)處理后的信息科學(xué)地搭配菜品。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.在理解平
新教科版四年級上冊科學(xué)2.6,營養(yǎng)要均衡,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.6,營養(yǎng),均衡
第二單元 第4課 一天的食物 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.我們一天要吃多樣的食物來保持身體的健康。 2.食物可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.使用多種方法對食物進(jìn)行分類，并通過記錄的方式將分類的結(jié)果進(jìn)行整理和描述。 2.通過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.在對食物的記錄與分類活動中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分。 2.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與
新教科版四年級上冊科學(xué)2.4,一天的食物,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.4,一天,食物
第1單元 第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同狀態(tài)，并記錄下來。 2. 能從多個物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。 2. 樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)
新教科版四年級上冊科學(xué)1.2,聲音是怎樣產(chǎn)生,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),1.2,聲音,怎樣,產(chǎn)生
教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第一節(jié)聽聽聲音同步練習(xí) 1、 音叉是一種 ，用來 和 。 答案發(fā)聲儀器|調(diào)試樂器|測試音高 解析解答在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。 分析考察音叉的特征。 2、
教科版,四年級,上冊,科學(xué),同步,練習(xí),聽聽,聲音
教科版四年級上冊1.1聽聽聲音 課題 聽聽聲音 單元 聲音 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標(biāo) 1、我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。 目標(biāo)解讀 我們生活在一個充滿聲音的世界里，仔細(xì)聆聽各種聲音，聲音的種類多樣，發(fā)聲的形式多樣，我們雖然看不見，但用耳朵可以感受到它的存在。 2、聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。 科學(xué)探究目標(biāo) 運(yùn)用語言描述聽到的
教科版,四年級,上冊,科學(xué),1.1,聽聽,聲音,教案
第1單元 第1課聽聽聲音（ 0.5-1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見它，但可以感受它。 2. 聲音可以用高低，強(qiáng)弱，悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。 科學(xué)探究目標(biāo) 運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 在認(rèn)識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與
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