第三單元 第5課運(yùn)動(dòng)與摩擦力（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。 2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運(yùn)動(dòng)時(shí)需要克服摩擦力。 3.摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，一般滾動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力小，滑動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力大。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)方式下的測量結(jié)果。 2.會(huì)研究物體受到的摩擦
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.5,運(yùn)動(dòng)與摩擦力,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.5,運(yùn)動(dòng),摩擦力
第三單元 第7課設(shè)計(jì)與制作（一）（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.工程設(shè)計(jì)中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。 2.工程設(shè)計(jì)具有一定的執(zhí)行程序。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計(jì)方案、繪制設(shè)計(jì)圖。 2.在設(shè)計(jì)討論活動(dòng)中，能傾聽他人的想法，并與之交流。 3.能對(duì)自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展對(duì)工程設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.7,設(shè)計(jì)制作小車一教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.7,設(shè)計(jì),制作,小車,教案
第三單元 第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。 2.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車。 2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。 3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.2,用氣球驅(qū)動(dòng)小車,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.2,氣球,驅(qū)動(dòng),小車
第三單元 第8課設(shè)計(jì)與制作（二）（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.工程制作中需要運(yùn)用科學(xué)概念、使用技術(shù)手段、分工合作解決實(shí)際問題。 2.對(duì)制作出產(chǎn)品的評(píng)估需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 3.應(yīng)該根據(jù)需要不斷地改進(jìn)和完善產(chǎn)品。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.根據(jù)設(shè)計(jì)，能利用所給的材料制作動(dòng)力小車。 2.在測試評(píng)估活動(dòng)中，對(duì)自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思并改進(jìn)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展對(duì)工程設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.8,設(shè)計(jì)制作小車二教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.8,設(shè)計(jì),制作,小車,教案
第三單元 第3課用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.橡皮筋產(chǎn)生的動(dòng)力大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)距離。 2.橡皮筋在外力的作用下會(huì)產(chǎn)生形變。 3.當(dāng)物體形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力就是彈力。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)安裝用橡皮筋作動(dòng)力的小車。 2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。 2.認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.3,用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.3,橡皮筋,驅(qū)動(dòng),小車
第三單元 第6課運(yùn)動(dòng)的小車（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲(chǔ)存在食物、燃料中。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。 2.通過對(duì)比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度不同具有不同的能量。 科
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.6運(yùn)動(dòng)的小車,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.6,運(yùn)動(dòng),小車
第三單元 第1課讓小車運(yùn)動(dòng)起來（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動(dòng)力類型。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.調(diào)查了解不同類型車的動(dòng)力系統(tǒng)。 2.會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車。 3.會(huì)研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。 4.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。 2.意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)。
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.1,讓小車動(dòng)起來,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.1,小車,起來
教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課,一天的食物,人類生命和健康的三大要素,水,空氣,食物,關(guān)于食物，你想說什么？ 關(guān)于食物，你能說出點(diǎn)什么？,昨天一天，我吃了多少種食物？,我的一天食物統(tǒng)計(jì)表,肉包，幾種食物？,牛肉面，幾種食物？,我的一天食物統(tǒng)計(jì)表,作業(yè)本28面,我的一天食物統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)： 這一天，我吃了（ ）種食物。 我們組，共吃了（ ）種食物。 其中，吃的最多的是（ ）食物。,給食物分類,分
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.4一天的食物,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,一天,食物
教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課,感受我們的呼吸,關(guān)于呼吸 你已經(jīng)知道什么 你還想知道什么,無論白天還是夜晚， 我們都在呼吸， 不間斷的呼吸 成為我們的重要活動(dòng)。 你知道有哪些呼吸器官嗎？,人體的主要呼吸器官,鼻腔,氣管,肺,膈肌,支氣管,咽,喉,感受呼吸過程（吸氣+呼氣）,手放肋骨處 先深吸氣 感受胸腔和腹部的變化 再長呼氣 感受胸腔和腹部的變化,擴(kuò)張,感受呼吸過程（吸氣+呼氣
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.1感受我們的呼吸,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.1,感受,我們,呼吸
教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課,聽聽聲音,聲音是什么 聲音是怎樣產(chǎn)生的 聲音是怎樣傳播的 我們是怎樣聽到聲音的 聲音為什么有強(qiáng)弱、高低 怎樣發(fā)出高低不同的聲音,探索 聲音,活動(dòng)手冊(cè)第1面（寫要點(diǎn)）,聽音大賽,作業(yè)本第1面：活動(dòng)記錄,聽音大賽,我聽到的聲音： 雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲 狗叫聲、流水聲、開車聲 喇叭聲、二胡聲、玻璃碎聲,作業(yè)本第1面：先記聲音，再寫描述,作業(yè)本第1面：活動(dòng)記錄（描述聲音
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.1聽聽聲音,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),聽聽,聲音
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課,彈簧測力計(jì),壓一壓，拉一拉,我發(fā)現(xiàn),感受彈簧的變化,科學(xué)課常用的測量工具（說名稱和作用）,利用彈簧的特性，制造了測量力大小的工具,彈簧測力計(jì)（彈簧秤）,平板式 彈簧測力計(jì),手柄式 彈簧測力計(jì),圓筒式 彈簧測力計(jì),條型盒 彈簧測力計(jì),認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì),1.由哪些部分組成？ 2.各部分的作用是什么？ 3.你還有什么發(fā)現(xiàn)或問題？,彈簧測力計(jì)的基本構(gòu)造,彈簧,掛鉤,提環(huán)
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.4彈簧測力計(jì),課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.4,彈簧,測力計(jì)
教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課,營養(yǎng)要均衡,2. 不同食物蘊(yùn)含著不同的營養(yǎng)成分。,1. 我們的食物種類非常豐富。,怎樣搭配食物，對(duì)我們的身體健康有利？,中國居民平衡膳食寶塔 仔細(xì)觀察 你有什么問題或發(fā)現(xiàn)？,比較： 下一層食物的食用量 上一層食物的食用量 誰多誰少？,第1層：谷薯類,這一層食物主要含有碳水混合物，提供我們每天所需的能量。,這一層食物主要提供纖維，使我們健康成長，減少疾病。,第2層：蔬
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.6營養(yǎng)要均衡,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.6,營養(yǎng),均衡
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課,運(yùn)動(dòng)與摩擦力,一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，因此運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。,摩擦力是可以感覺到的。 課堂上用手感受摩擦力。,他們?cè)谧鍪裁矗磕阌惺裁磫栴}或發(fā)現(xiàn)？,用不同方式搬運(yùn)重物時(shí)摩擦力大小的研究,1.直接滑動(dòng) 觀察墊圈個(gè)數(shù),鉤碼 紙盒 桌沿定滑輪 托盤 細(xì)繩 回形針,用不同方式搬運(yùn)重物時(shí)摩擦力大小的研究,2.使
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),運(yùn)動(dòng),摩擦力
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課,用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車,把橡皮筋拉開，手指有什么感覺？ 橡皮筋拉得越長，感覺有何變化？,橡皮筋受到外力作用時(shí)，形狀發(fā)生改變，此時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。,判斷：以下哪些物體產(chǎn)生了彈力,弓箭,拉力器,彈簧,鋼尺,墊圈小車（拉力）,橡皮筋小車（彈力）,氣球小車（反沖力）,組裝橡皮筋小車，并讓它動(dòng)起來,車尾,車身,車頭,車軸,車軸,車軸套,注意事項(xiàng)
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.3,橡皮筋,驅(qū)動(dòng),小車
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第8課,設(shè)計(jì)制作小車（二）,設(shè)計(jì)制作的基本步驟,設(shè)計(jì)制作小車（一）,設(shè)計(jì)制作小車（二）,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計(jì)圖做好小車,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計(jì)圖做好小車,測試，匯報(bào),一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,作業(yè)本56面,測試并改進(jìn)小車實(shí)驗(yàn)記錄,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,一、明確問
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.8設(shè)計(jì)制作小車二,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.8,設(shè)計(jì),制作,小車
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課,用氣球驅(qū)動(dòng)小車,把氣球吹足氣放開， 氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？,放氣球，觀察噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向,把大氣球放開 氣球怎樣運(yùn)動(dòng),氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。,噴氣方向,運(yùn)動(dòng)方向,墊圈小車（拉力）,氣球小車（反沖力）,怎樣用氣球驅(qū)動(dòng)小車？,實(shí)驗(yàn)器材： 小車、氣球、氣嘴,組裝氣球小車，并讓它動(dòng)起來,怎樣讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)？,讓氣球小
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.2,氣球,驅(qū)動(dòng),小車
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課,設(shè)計(jì)制作小車（一）,墊圈小車（重力拉力）,氣球小車（反沖力）,橡皮筋小車（彈力）,（摩擦力）,設(shè)計(jì)制作的基本步驟,一、明確問題,二、制定方案,1. 觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu),車架,支撐、固定,車身,美觀、載人,車軸,固定、傳動(dòng),車輪,滾動(dòng)、前進(jìn),小車包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？,二、制定方案,2. 討論、確定小車的設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)圖,設(shè)計(jì)圖,作
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.7設(shè)計(jì)制作小車一,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.7,設(shè)計(jì),制作,小車
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課,運(yùn)動(dòng)的小車,飛行的子彈將物體擊穿 踢飛的足球把玻璃打碎 呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起 奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng) ,它們都具有能量,音叉和橡皮錘，是否具有能量？,1.敲擊實(shí)驗(yàn),（1）用橡皮槌輕輕地敲擊音叉 （2）用橡皮槌重重地敲擊音叉,（3）聆聽聲音和觸摸音叉，有什么區(qū)別,用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，它們都具有能量。 什么情況下能量大，什么情況下能量小？,小車是否具有能量？,1
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.6運(yùn)動(dòng)的小車,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.6,運(yùn)動(dòng),小車
教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課,讓小車運(yùn)動(dòng)起來,第三單元 單元導(dǎo)語,你知道哪些類型的車，它們是怎樣動(dòng)起來的呢？,任務(wù)：利用墊圈和繩子，使小車動(dòng)起來。,這樣做，小車能動(dòng)起來嗎？,什么力讓小車動(dòng)起來？,拉力,重力,知識(shí)鏈接：重力 物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。 重力的方向總是豎直向下。 物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比。,舉例：生活中的重力現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)：研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系,閱
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.1讓小車運(yùn)動(dòng)起來,課件,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.1,小車,運(yùn)動(dòng),起來
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