第三單元 第2課用氣球驅(qū)動小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。 2.要使靜止的物體運動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠。 科學探究目標 1.會組裝用氣球反沖力作動力的小車。 2.會研究小車運動快慢與反沖力大小的關(guān)系。 3.能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展進一步研究運動和力的興趣
新教科版四年級上冊科學3.2,用氣球驅(qū)動小車,教案,新教,四年級,上冊,科學,3.2,氣球,驅(qū)動,小車
第三單元 第6課運動的小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中。 科學探究目標 1.通過觀察敲擊實驗和撞擊實驗，認識運動的物體具有能量。 2.通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運動速度不同具有不同的能量。 科
新教科版四年級上冊科學3.6運動的小車,教案,新教,四年級,上冊,科學,3.6,運動,小車
第三單元 第3課用橡皮筋驅(qū)動小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.橡皮筋產(chǎn)生的動力大小會影響小車的運動距離。 2.橡皮筋在外力的作用下會產(chǎn)生形變。 3.當物體形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力就是彈力。 科學探究目標 1.會安裝用橡皮筋作動力的小車。 2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展進一步研究運動和力的興趣。 2.認同收集數(shù)據(jù)作為證
新教科版四年級上冊科學3.3,用橡皮筋驅(qū)動小車,教案,新教,四年級,上冊,科學,3.3,橡皮筋,驅(qū)動,小車
第三單元 第1課讓小車運動起來（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動力類型。 科學探究目標 1.調(diào)查了解不同類型車的動力系統(tǒng)。 2.會安裝用重力拉動的小車。 3.會研究拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系。 4.能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展進一步研究運動和力的興趣。 2.意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)。
新教科版四年級上冊科學3.1,讓小車動起來,教案,新教,四年級,上冊,科學,3.1,小車,起來
教科版四上第三單元第8課設(shè)計制作小車（二）教學設(shè)計 課題 設(shè)計制作小車（二） 單元 三 學科 科學 年級 四 教材簡析 設(shè)計制作小車（二）是四年級上冊運動和力單元的第8課，是“設(shè)計制作小車”主題活動的延續(xù)。教科書從分工合作解決實際問題開始，要求學生運用所學的綜合知識和技能，制造出產(chǎn)品。本課提供了第三步和第四步的實踐指導(dǎo)，先是按照上節(jié)課的設(shè)計思路和設(shè)計圖制作小車，明確制作的基本步驟和匯報測試方法；然
設(shè)計制作小車二,教科版,四年級,上冊,科學,3.8,設(shè)計,制作,小車,教案
第三單元 第7課設(shè)計與制作（一）（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.工程設(shè)計中需要運用相關(guān)的科學概念來解決問題。 2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。 科學探究目標 1.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖。 2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。 3.能對自己的想法和結(jié)果進行反思，做出自我評價和調(diào)整。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級上冊科學3.7,設(shè)計制作小車一教案,新教,四年級,上冊,科學,3.7,設(shè)計,制作,小車,教案
第三單元 第8課設(shè)計與制作（二）（ 1 課時） 【教學目標】 1.工程制作中需要運用科學概念、使用技術(shù)手段、分工合作解決實際問題。 2.對制作出產(chǎn)品的評估需要有一定的標準。 3.應(yīng)該根據(jù)需要不斷地改進和完善產(chǎn)品。 科學探究目標 1.根據(jù)設(shè)計，能利用所給的材料制作動力小車。 2.在測試評估活動中，對自己的想法和結(jié)果進行反思并改進。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神
新教科版四年級上冊科學3.8,設(shè)計制作小車二教案,新教,四年級,上冊,科學,3.8,設(shè)計,制作,小車,教案
教科版四年級上冊第三單元第5課,運動與摩擦力,一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。,摩擦力是可以感覺到的。 課堂上用手感受摩擦力。,他們在做什么？你有什么問題或發(fā)現(xiàn)？,用不同方式搬運重物時摩擦力大小的研究,1.直接滑動 觀察墊圈個數(shù),鉤碼 紙盒 桌沿定滑輪 托盤 細繩 回形針,用不同方式搬運重物時摩擦力大小的研究,2.使
新教科版四年級上冊科學3.5運動與摩擦力,課件,新教,四年級,上冊,科學,運動,摩擦力
教科版四年級上冊第三單元第4課,彈簧測力計,壓一壓，拉一拉,我發(fā)現(xiàn),感受彈簧的變化,科學課常用的測量工具（說名稱和作用）,利用彈簧的特性，制造了測量力大小的工具,彈簧測力計（彈簧秤）,平板式 彈簧測力計,手柄式 彈簧測力計,圓筒式 彈簧測力計,條型盒 彈簧測力計,認識彈簧測力計,1.由哪些部分組成？ 2.各部分的作用是什么？ 3.你還有什么發(fā)現(xiàn)或問題？,彈簧測力計的基本構(gòu)造,彈簧,掛鉤,提環(huán)
新教科版四年級上冊科學3.4彈簧測力計,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.4,彈簧,測力計
教科版四年級上冊第二單元第3課,測量肺活量,什么是肺活量？ 肺活量會影響什么？,肺是身體氣體交換的（ ）。,中轉(zhuǎn)站,吹哨子比賽誰的時間長,怎樣做到比賽公平？ 活動步驟：猜測實測分析,用簡易肺活量測量袋測量肺活量,怎樣使用 注意什么 測量三次 對照標準,用簡易肺活量測量袋測量肺活量,取值方法：A平均數(shù) B中位數(shù) C眾數(shù) （作業(yè)本26面）,用簡易肺活量測量袋測量肺活量,1.怎樣提升肺活量？ 2.肺
新教科版四年級上冊科學2.3測量肺活量,課件,新教,四年級,上冊,科學,2.3,測量,肺活量
教科版四年級上冊第二單元第2課,呼吸與健康生活,吸氣,呼氣,胸部擴張,腹部收縮,胸部收縮,腹部放松,呼吸時 吸進人體的是什么？ 呼出人體的是什么？ 什么情況下 呼吸的次數(shù)會變化？,觀察柱形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？,呼出氣體和吸進空氣的比較,柱形圖和統(tǒng)計表，你喜歡哪種形式？,我們體內(nèi)所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。 人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣
新教科版四年級上冊科學2.2呼吸與健康生活,課件,新教,四年級,上冊,科學,2.2,呼吸,健康,生活
教科版四年級上冊第二單元第5課,食物中的營養(yǎng),1. 對我們來說，食物有什么用？ 2. 你知道食物中有哪些營養(yǎng)嗎？,食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富。,蛋白質(zhì) 糖類 脂肪 維生素 無機鹽 水 ,食物 營養(yǎng),1.含有豐富蛋白質(zhì)的食物,蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。,舉例：豆類、家禽類、肉類、水產(chǎn)類、蛋類、內(nèi)臟,2.含有豐富脂肪的食物,脂肪：人體能量的主要來源。,舉例：油類、巧克力
新教科版四年級上冊科學2.5食物中的營養(yǎng),課件,新教,四年級,上冊,科學,2.5,食物,中的,營養(yǎng)
教科版四年級上冊第二單元第6課,營養(yǎng)要均衡,2. 不同食物蘊含著不同的營養(yǎng)成分。,1. 我們的食物種類非常豐富。,怎樣搭配食物，對我們的身體健康有利？,中國居民平衡膳食寶塔 仔細觀察 你有什么問題或發(fā)現(xiàn)？,比較： 下一層食物的食用量 上一層食物的食用量 誰多誰少？,第1層：谷薯類,這一層食物主要含有碳水混合物，提供我們每天所需的能量。,這一層食物主要提供纖維，使我們健康成長，減少疾病。,第2層：蔬
新教科版四年級上冊科學2.6營養(yǎng)要均衡,課件,新教,四年級,上冊,科學,2.6,營養(yǎng),均衡
教科版四年級上冊第三單元第1課,讓小車運動起來,第三單元 單元導(dǎo)語,你知道哪些類型的車，它們是怎樣動起來的呢？,任務(wù)：利用墊圈和繩子，使小車動起來。,這樣做，小車能動起來嗎？,什么力讓小車動起來？,拉力,重力,知識鏈接：重力 物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。 重力的方向總是豎直向下。 物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比。,舉例：生活中的重力現(xiàn)象,實驗：研究小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系,閱
新教科版四年級上冊科學3.1讓小車運動起來,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.1,小車,運動,起來
教科版四年級上冊第三單元第2課,用氣球驅(qū)動小車,把氣球吹足氣放開， 氣球會怎樣運動？,放氣球，觀察噴氣方向和運動方向,把大氣球放開 氣球怎樣運動,氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。,噴氣方向,運動方向,墊圈小車（拉力）,氣球小車（反沖力）,怎樣用氣球驅(qū)動小車？,實驗器材： 小車、氣球、氣嘴,組裝氣球小車，并讓它動起來,怎樣讓氣球小車行駛得更遠？,讓氣球小
新教科版四年級上冊科學3.2用氣球驅(qū)動小車,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.2,氣球,驅(qū)動,小車
教科版四年級上冊第三單元第3課,用橡皮筋驅(qū)動小車,把橡皮筋拉開，手指有什么感覺？ 橡皮筋拉得越長，感覺有何變化？,橡皮筋受到外力作用時，形狀發(fā)生改變，此時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。,判斷：以下哪些物體產(chǎn)生了彈力,弓箭,拉力器,彈簧,鋼尺,墊圈小車（拉力）,橡皮筋小車（彈力）,氣球小車（反沖力）,組裝橡皮筋小車，并讓它動起來,車尾,車身,車頭,車軸,車軸,車軸套,注意事項
新教科版四年級上冊科學3.3用橡皮筋驅(qū)動小車,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.3,橡皮筋,驅(qū)動,小車
教科版四年級上冊第三單元第6課,運動的小車,飛行的子彈將物體擊穿 踢飛的足球把玻璃打碎 呼嘯的狂風將大樹連根拔起 奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動 ,它們都具有能量,音叉和橡皮錘，是否具有能量？,1.敲擊實驗,（1）用橡皮槌輕輕地敲擊音叉 （2）用橡皮槌重重地敲擊音叉,（3）聆聽聲音和觸摸音叉，有什么區(qū)別,用橡皮錘敲擊音叉時，它們都具有能量。 什么情況下能量大，什么情況下能量小？,小車是否具有能量？,1
新教科版四年級上冊科學3.6運動的小車,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.6,運動,小車
教科版四年級上冊第三單元第7課,設(shè)計制作小車（一）,墊圈小車（重力拉力）,氣球小車（反沖力）,橡皮筋小車（彈力）,（摩擦力）,設(shè)計制作的基本步驟,一、明確問題,二、制定方案,1. 觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu),車架,支撐、固定,車身,美觀、載人,車軸,固定、傳動,車輪,滾動、前進,小車包括哪幾部分？每一部分的特點和作用是什么？,二、制定方案,2. 討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖,設(shè)計圖,作
新教科版四年級上冊科學3.7設(shè)計制作小車一,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.7,設(shè)計,制作,小車
教科版四年級上冊第三單元第8課,設(shè)計制作小車（二）,設(shè)計制作的基本步驟,設(shè)計制作小車（一）,設(shè)計制作小車（二）,一、明確問題 二、制定方案 三、實施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計圖做好小車,一、明確問題 二、制定方案 三、實施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計圖做好小車,測試，匯報,一、明確問題 二、制定方案 三、實施方案,作業(yè)本56面,測試并改進小車實驗記錄,一、明確問題 二、制定方案 三、實施方案,一、明確問
新教科版四年級上冊科學3.8設(shè)計制作小車二,課件,新教,四年級,上冊,科學,3.8,設(shè)計,制作,小車
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