學校： (蓋章) 學科： 科學 年級：五年級 科學五年級下學期計劃 序號 實驗名稱 演示/分組 實驗儀器（單組） 實驗材料 開課時間安排 1 種子發(fā)芽實驗（綠豆） 分組 【培養(yǎng)皿】100mm 1個 土壤、水、實驗記錄單、綠豆、培育皿（果凍杯子）、紙巾、標簽紙。 第2周 2 比較種子發(fā)芽實驗。觀察豆苗的生長。 分組 【培養(yǎng)皿】100mm 1個 【花盆】 1個 實驗信息統(tǒng)計表、花盆、器皿、土壤
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教科版2021年科學作業(yè)本參考答案 五年級上冊 寫在前面： 五年級上冊科學作業(yè)本參考答案，各位老師不要盲從，自己認真閱讀題目，想一想怎樣回答更合理。 五上一光 1.有關光的思考 2.光是怎樣傳播的 3.光的傳播會遇到阻礙嗎 4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎 5.認識棱鏡 6.光的反射現(xiàn)象 7.制作一個潛望鏡 五上二地球表面的變化 1.地球的表面 2.地球的結構 3.地震的成因及作用 4.火山噴發(fā)的成因
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2021新教科版科學五年級上冊學生活動手冊 參考答案 第一單元 光 1.1.有關光的思考 我的課堂活動記錄 日期 . 假設你的桌前放著一個紅蘋果,你的朋友把門關上,并把所有的燈都關閉,房間里完全黑暗了。房間沒有窗,門也沒有縫隙,沒有光能進入這個房間。想一想,在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎?下面有三個選項供你參考,你也可以有其他的選項。 A.我不能看到
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第四單元 健康生活 一、單元概述 健康是人生存之本，是指一個人在身體、心理和社會適應等方面都處于良好的狀態(tài)。身體的健康包含兩層含義：一是指身體主要器官無疾病，各系統(tǒng)、器官、組織細胞具有良好的生理功能，協(xié)調(diào)作用完善；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環(huán)境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的影響。上面所說的身體健康指向我們常說的生理健康。心理健康指心理的各個
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第二單元 地球表面的變化 一、單元概述 本單元中的“地球表面”主要指地球表面的形態(tài)，簡稱地形，又稱為地貌。地球表面的地形復雜多樣、不斷變化。本單元學習的重點指向“變化”一詞，即地形地貌的變化。是什么原因引起地球表面形態(tài)的變化呢？教科書通過指導學生親歷觀察、假設、模擬實驗、形成解釋等一系列的科學實踐活動，幫助學生逐步建構起“地球現(xiàn)今的面貌不是本來就有的，而是
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第一單元 光 一、單元概述 從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應該是“光是什歷史上，對光的研究曾經(jīng)推動了科學和技術的長足發(fā)展，改變了人們對物質(zhì)世界的認識，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對“光”的認識，看似是對知識本體的認知實則是對光，抑或是對科學本質(zhì)的理解。 光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第三單元 計量時間 一、單元概述 自具有“時間”概念以來，人們便不斷地尋求著準確計量時間的方法。古人經(jīng)過長時間的觀測和日常生活經(jīng)驗的積累，發(fā)現(xiàn)太陽等天體在天空有規(guī)律地改變著位置，并且呈現(xiàn)出周期性的運動。根據(jù)太陽東升西落固有的周期性，人們制定了歷法并用此描述時間，這是我們能夠追溯到的較早的劃分時間的方法?！疤臁背闪俗钤绲臅r間單位。那么，一天內(nèi)的時間進程又如何
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5.風的作用,第二單元 地球表面的變化,地球表面的大氣層對改變地形發(fā)生著緩慢的作用，例如空氣流動形成的風。 風是怎樣改變地球表面的呢?,一、聚焦,二、探索,活動一 討論并記錄我們的看法。,活動二 模擬風卷起的沙子對巖石的影響。 用放大鏡觀察這幾塊巖石，然后用砂紙打磨。,(1)觀察結果:巖石表面有細小的劃痕,好像被什么打磨過。,(2) 當大風卷起的沙子從巖石上刮過時,可能會發(fā)生碰撞，就像使用砂紙打磨
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第三單元 計量時間,1.時間在流逝,在鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？,一、聚焦,活動一 說說在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據(jù)哪些自然 現(xiàn)象去判斷時間。,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位天。,活動二 搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽進行計時的方法和事例。,古觀象臺,日晷,圭表,度量日影長度,觀測日影方位變化,日出日
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第四單元 健康生活,2.身體的運動,骨、關節(jié)和肌肉共同組成了我們的運動系統(tǒng)，它們是怎樣完成運動的？我們需要怎么保護它們并促進它們的生長呢？,一、聚焦,骨、關節(jié)和肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進行各種運動。 人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體，保護內(nèi)臟器官的作用。 骨與骨之間可以活動的連接叫關節(jié)。不同地
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第一單元 光,5.認識棱鏡,一、聚焦,一座弧形橋，頂著藍天造； 赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,彩虹,二、探索,三棱鏡,制作人工彩虹,白光通過三棱鏡之后被分成了七種顏色。,有同學能解釋一下為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？,紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫,光的色散,太陽光是由許多不同顏色的光組成的。 當白光進入棱鏡時由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。,白
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6.水的作用,第二單元 地球表面的變化,降落的雨水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響？會使地表發(fā)生怎樣的改變呢？,一、聚焦,在飛機上看下雨,陸地上下雨,海上下雨,地球上的水會不會有枯竭的一天？,地面水不會干涸，因為水會在陸地、海洋、大氣之間不間斷地循環(huán)。,二、探索,活動一 認識降雨給土地帶來的變化。,實驗材料,泥土,小桶,自制噴壺,塑料盒,有顏色的沙子,報紙,實驗步驟,（1）動手制作 一個小
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第四單元 健康生活,3.心臟和血液,我們的心臟每時每刻都在跳動，它的跳動有什么意義？,一、聚焦,按每分鐘心跳75次計算，我們的心臟不到1秒鐘就要跳動一次，一天要跳動108000次。心臟為什么要這樣頻繁地跳動？血液在身體內(nèi)又是怎樣流動的呢？,二、探索,模擬活動。,像右圖那樣，用吸耳球反復將水吸進又擠出。,這個實驗與心臟輸送血液有什么相同與不同？,我們的的手和吸耳球以及塑料管的作用各相當于什么器官
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第三單元 計量時間,4.機械擺鐘,擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？ 擺鐘為什么比之前的其他計時工具更能精確計時呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察鐘擺運動的特點。,1.測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)，并記錄。,2.重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)，并記錄。,怎么才算是擺動一次？ 手表計時是否準確？,3.根據(jù)測量結果，思考鐘擺運動的特點。,相同時間擺動次數(shù)相同（鐘擺擺動具有等時性）。,別的擺1分鐘擺動的次數(shù)
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第三單元 計量時間,5.擺的快慢,一、聚焦,不同的擺在一定時間內(nèi)擺動的次數(shù)各不相同。擺的快慢與什么因素有關？,二、探索,活動一 思考、討論影響擺的擺動快慢的因素。,可能與擺的長短有關。,可能與擺錘 的質(zhì)量有關。,活動二 探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關系。,如果要研究擺錘的質(zhì)量與擺動快慢的關系，我們要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)?,測量擺錘的質(zhì)量（變） 記錄不同質(zhì)量擺30秒擺動的次數(shù),擺繩的長度、擺幅的大?。ú蛔?/p>
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1.地球的表面,第二單元 地球表面的變化,地球的表面是什么樣子的？ 地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？ 是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣子？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子。,高低不平,復雜多樣,地球表面高低起伏，可以劃分為陸地和海洋兩大地理單元。陸地面積約1.49億平方千米，占地球表面積的29%;海洋面積約為3.61億平方千米，占地球表面積的71%。地球上海陸分布是不均
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2.地球的結構,第二單元 地球表面的變化,我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構造有關。地球的內(nèi)部結構是什么樣的呢？,一、聚焦,地球內(nèi)部的結構與我們看到的地球表面是完全不同的。,二、探索,活動一 了解地球的內(nèi)部結構。,地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成，厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。,地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼 一起合稱
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第三單元 計量時間,6.制作鐘擺,一、任務,制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。,二、設計方案,每分鐘擺動60次的擺，擺繩長度應該大致調(diào)整在哪個長度范圍?,第二次擺繩調(diào)試的長度應該怎么確定?,有什么更快或更簡單的解決方法嗎？,三、制作與測試,1.利用材料，組裝一個簡易的“鐘擺”。,2.反復測試，不斷調(diào)整和記錄，使制作完成的擺正好1分鐘擺動60次。,怎樣在最短時間內(nèi)完成調(diào)試？,四、研討,1.1分鐘擺動
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第1課 時間在流逝,計量時間,聚 焦,同學們，現(xiàn)在幾點了？,探索一：根據(jù)自然現(xiàn)象判斷時間,探 索,1.看太陽，根據(jù)日出和日落可以判斷時間。 2.看樹的影子，根據(jù)影子的長短和方向可以判斷時間。 ,1.太陽出來了就勞作，太陽下山了就睡覺。 2.用日晷（u）判斷時間，然后就知道怎么安排生活和勞作了。 ,日落,日出,白天,夜晚,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人
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